大班第二学期家长会
各位家长朋友们：
大家晚上好！非常感谢你们从百忙之中抽空来参加我们这个家长会。这是我们在幼儿园的最后一个家长会，再过一个多月孩子们就要毕业了。即将到小学去读书了，我想现在大家最担心的就是“幼小衔接”这个问题。
今天我们就来谈谈幼小衔接这个问题。所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段，我觉得我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：
进入小学，儿童所处的学习生活环境、生活教学内容、行为规范等多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：
第一、学习、生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。
第二、生活、教学内容的变化。幼儿园里我们采用“以游戏为基础活动”， 提倡在玩中学。比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观察，寻找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢？柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来了。又如我们这次种的种子，孩子们非常喜欢，一有空就会跑去看看自己的种子有没有发芽，有时还会感慨得说：“我的种子怎么还没发芽啊？”“老师，我的种子长大了会长豆豆的”。有时还会主动去给自己的种子去浇浇水。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，你都要学。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子每天要上六节课。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。
第三、行为规范的变化。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、课间饭后可以玩玩具做游戏。但小学里就不能这么随意了，记得上次小学老师跟交流时说：“一年级的小朋友经常会有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，她突然说“老师我要小便”，老师真是左右为难。
批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办？所以现在我们也在让他们养成这方面的习惯，如果上课要小便了先让他忍一忍，有些小朋友还是可以的，等到了下课马上去小。但有些还是不行，过一会儿之后，他马上会说“老师，我实在忍不住了。”
孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，改正一些不良的行为习惯。做到上课坐端正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水等，孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
二、入学的准备
小学和幼儿园有这么多的不同，那接下来的一个多月我们家长和老师该做些什么准备呢？
（一）心理的准备
让孩子知道自己长大了，即将成为小学生了。知道小学与幼儿园有什么不同，平时多对孩子说说小学的好，激发孩子对上小学的欲望。在这学期初我们就有一 个“我要上小学了”的主题，在主题中我们学了《我的小书包》、《下课十分钟》、《铅笔盒变医院》、《参观小学》等一系列活动。通过活动让孩子们了解小学生活，萌发上学的欲望。同时我们还让孩子背小书包来上学，尝试当一名小学生。
（二）生活、能力方面的准备
1．培养孩子的时间观念。要求孩子按时上学、不迟到，现在天热起来了，孩子们上学来的都比较早，但在冬天的时候，有些孩子还是要迟到的，等我们做广播操了他才来。在幼儿园这是没关系的，但在小学就不行了，希望家长们从现在开始慢慢的培养他们的时间观念。给他们买一个小闹钟，早上让他们听小闹钟起床，不要让你们自己或爷爷奶奶再叫他们起床了。同时我们还可以与孩子一起制定一张作息时间表，如早上几点起床，晚上几点睡觉，看电视不能超过一个小时。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定要做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
２．培养孩子的独立意识和自我服务能力。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。在幼儿园里孩子们很多事情都是依靠老师提醒的，如下课了让他们去上厕所、喝水，吃饭时都是老师帮忙分好的。但小学里的课间休息时间是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，还要帮老师擦黑板。平时还要自己记作业，自己系鞋带，自己撑雨伞，自己背书包，自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
（三）学习方面的准备
1．培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，这对刚上小学的孩子们来说是有一定难度的。而且我班有些幼儿在这方面还是比较欠缺的。所以注意力的培养是非常重要的，你们可以尝试一下下面的方法：
（１）开始时，采用孩子喜欢的游戏形式比较好。如在桌子上放4到5样玩具，让孩子看1到2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，孩子的积极性会更高。
（２）一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先向他提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。
（３）如果孩子的注意力特别差，那么除了上面的游戏，你还可以每天为他增加一点专门的练习。如每天坚持写数字１到１００。
２．培养孩子的阅读能力。
（１）精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书，如带图画的古诗儿歌、绘本、科学小常识等，这不仅能激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯，这将使孩子一生受益。
（２）给孩子书以前，可以先给孩子念一遍，并作适当的讲解，这样会使孩子对新书产生更浓厚的兴趣，以后即使再拿到这本书，他也就会自己照着图画来理解书的内容。有趣的故事情节和内容会使孩子爱上图书。在给孩子讲解图书时，还可以对孩子提出各种问题，并与孩子一起讨论和解答，这样，孩子对图书的兴趣就会更高。
（３）在平时，你们可以常和孩子一起阅读一些有故事情节的画册。这个年龄的孩子想象力很丰富，能够很好地理解童话和民间传说，并为之所吸引。如 上次我们上的《诸葛亮借东风》，我拿出一张烧草船的图片，先让孩子猜图片上发生了一件什么事，有的孩子说“是火山爆发了”，更多的孩子是不知道，只有一个孩子在下面小声的说“三国演义”。这说明孩子们对“三国演义”这方面的知识还是很陌生的，你们可以去寻找一些这方面的图画书给他们看。
（４）每次给孩子的书不要太多，否则孩子只会浮光掠影地看看图画，然后就换一本再看，不利于养成从书本中获取有益知识的好习惯。如果隔一段时间给孩子一本图书，不但每次孩子都会产生新鲜感，能从中学到东西，更重要的是有益于孩子养成认真看书的习惯。
（四）知识经验的准备
1．前书写（写数字、自己的名字，在这个过程中要让孩子注意握笔的姿势和书写的姿势）
2．识字（多让孩子认识一些汉字但并不是书写，如要孩子书写一定要注意汉字的笔画顺序）
3．数学方面的渗透（10以内的加减法、认识钟表:主要是半点整点、学会看日历知道今天是几月几日）
4．跳绳（小学跳绳要达标的，有空时在家也可让孩子练练）
孩子在幼儿园的生活仅剩这短短的一个多月了，孩子能否顺利的进入小学，这个月起着关键的作用，希望家长们和我们一起努力配合，做好这幼小衔接的工作。
