我到山东取真经
----护理2012一期国家级培训学习总结
宋建军
首先感谢校领导、教务科给予我这次弥足珍贵的参加护理师资国家级培训的机会。
阳春三月，垂柳依依的南阳湖畔，在宛如镜面的湖面上划出一道波痕。伴随着春的脚步，我来了！我来到古九州之一的青州，参加中等职业学校护理专业2012年第一期国家级骨干教师的培训学习，在这培训即将结束的日子里，心情无比的激动，不断地进行反思。回顾在这为期三个月的国培学习期间，从一开始的忐忑不安到逐渐从容镇定，到最后的不舍，都让我感受很深很深。
在此承担培训任务的山东--巴伐利亚职教师资培训中心护理部的各位老师表示深切的谢意。我能在这里专心邻听各位专家的授课，与护理部老师对课程的精心安排和对我们生活无微不至的关怀是密不可分的。尤其是周洪喜主任的风趣和直率，让我们有了如家的感觉。
通过培训学习，聆听各位专家、教授的专题讲座，汲取名师的精华，与二十二位同行们交流互动，认真探讨，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，使我对新时期中等护理教育有了更深的认识，真正认识到护理教育发展方向和目标。在培训期间，我不断反思自己以往在工作中的不足，以此激励和鞭策我今后的实际工作。总之，通过这次培训我收获颇丰，受益匪浅。
第一节 教学基础篇
一、营造良好课堂气氛的重要性
卢国华院长心理学专业知识渊博，在上课过程中与我们互动交流，以集体心理辅导的形式让学员交流互动，耐心解答疑难讲解到位。
卢老师二天的课程使提高了我对心理学的兴趣、使我认识到一个良好的教学环境，只能是老师与学生共同创造努力的结果。彼此尊重和感染，相互理解和影响，教学积极，配合默契，方向一致，目标明确，才能在课堂这个教学舞台上演奏出和谐悦耳的美妙乐章。在上课过程中，教师与学生之间的情感交流，实际就是心理的相互作用和影响。其“心理”上的东西，虽然摸不着，看不见，但它是客观存在的，并对教学效果起着不可低估的作用。老师上课感情真挚投入，直接影响学生听课的效果，学生的学习兴趣也为此在情感中萌生，学生的情感流露，将直接影响着老师讲课的心境和教学能力水平的发挥。所以，良好的教学，必须有良好的心理影响作为不可忽视的重要条件，促其产生积极有效的教学途径。
二、树立终身学习观
杨瑞贞教授、副院长在这一点上给我们树立一个光辉的榜样，她从一个中专毕业的护士，通过自学考试和自己不断地努、不断地提高自己，成为今日教授和院长，我在她的面前，只能相形见绌了。
通过杨院长两天的授课，使我深刻的意识到作为中等职业学校的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应现代职业教育的今天。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这都要求我们教师要不断的学习、不断的进步和提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。作为一名教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，是为“育人”而学习的。以后我也会积极参加上级组织的各种培训，继续学习，树立“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、工作问题无小事，处处皆科研
通过杨院长两天的课程，我学习并认识了“问题就是课题”的意识，杨院长善长在问题中找课题，坚持“教什么研究什么”“需要什么研究什么”“怀疑什么研究什么”的选题原则。这启发了我们在日常的教育教学活动中，的确有许许多多的问题需要我们去研究，去寻找解决问题的途径和方法。比如正确定位、心理偏差学生如何教育、严格管理与民主管理的度如何把握、学生上网怎样正确引导、积极向上的班风怎样形成等问题；诸如课堂教学中师生关系如何处理、怎样教学生学会学习、如何避免学生中的抄作业现象、学生学习的积极性如何调动等问题„„这些方方面面、大大小小、司空见惯了的、甚至是熟视无睹的问题都可以成为我们研究的课题。
四、教学要化繁为简
心电图教学是诊断学的一个重要内容,是临床心电图学的一个入门。心电图理论抽象，复杂。但宋书凯院长在心电图教学中，能将抽象而复杂的问题讲得形象而生动，确实使我大受俾益。
五、制作电子课件是教师的基本功
三天的多媒体制作课程，崔老师给我们介绍了金山展示的使用方法和FLASH的简单操作，使我认识到好的课件不但会提升学生的学习效率，还能为老师的讲课添光加彩，给人留下深刻的印象。对老师来说，在课堂上使用精致、表现力强的电子课件也能够工作加分。我们只要使用一些简单的方法和技巧，就能优化课件，让课堂效果发挥到最佳。
第二节 护理实习
在国培计划的负责单位山东巴伐利亚职教师资培训中心护理部的精心安排下，我和四川南充卫校的蒋桂荣老师组成一个实习小组，参加了为期一个月的实习活动。带着一份希翼来到了潍坊益都中心医院，开始了我的为期一个月的医院实习。
益都中心医院前身是1882年由英国基督教传教士武成献开设的青州广德医院。现为潍坊市益都中心医院、潍坊医学院青州临床医院。1994年医院被卫生部评审为三级乙等综合医院， 2003年被省教育厅、卫生厅批准为潍坊医学院附属益都中心医院，同时被确定为硕士研究生培训基地，2008年被确定为潍坊医学院青州临床学院，是潍坊市西部医疗急救和保健中心。
由于本人十多年以来一直忙于教学工作，没有直接进入临床，在刚进入病房时，难免有一种茫然的感觉。再由于本人是中医医疗毕业，从事的是中医和中医护理相关的教学，对于一般护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有护长为我们介绍病房结构，介绍各班工作，各科室护长和带教老师们的丰富临床经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和将来的护理教学工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时为我们今后的护理教学打下了坚实的基础。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与一线护理人员的这段难得的师徒之情。
ICU，作为我实习阶段的首站，对我来说充满了挑战，因为对于这些先进精密仪器的操作我是全陌生的，更何况还要去熟练掌握他们，但我相信，我能克服这一切。通过一周的实习，并在高护长的悉心教导下，我学会了很多，掌握了常用抢救仪器的使用及报警后的处理，掌握了有创，无创血压的监测，和CVP的测定，心肺复苏技术，心电图机，微泵，监护仪，血糖仪，血气分析仪等的使用和特护单的记录，了解一些ICU的常用药。
在内分泌科一周的实习过程中，我学到了许多有关糖尿病的知识。在临床中见到许多并发症患者，而且自己也参与到了护理工作中，同时我也掌握了许多技巧和方法。最主要的是糖尿病专科护士的工作，比如评估病人有关糖尿病的知识和监测血糖、尿糖以及药物调整的技术，如让病人表演自测血糖。对于将采用胰岛素治疗的病人，护士作示范，如何抽吸胰岛素，如何注射，甚至在自己身上注射一次给病人看(当然注射的不是胰岛素)。通过约见私人医生或地区的全科医生推荐来的病人，护士对他们的病情、治疗及糖尿病知识的掌握情况作出评估及建议。
来青州之前我对发达国家的糖尿病教育护士有所了解，在发达国家，也包括一些发展国家，早已有了糖尿病教育护士协会。糖尿病教育护士在糖尿病病人的终身医疗保健中起着重要的作用，这是一种特殊的专业性很强的职业。这次在益都中心医院内分泌科能亲身体会，确实是十分难得的机会。我认为目前我国教育护士应该在整个慢性病防治中都能发挥积极的作用。在实行医疗模式转变和防治结合、预防为主的过程中，护理模式的转变和护理人员素质的提高至关重要。
第三周骨科，我们可以见到占了总人数的一大半大多是骨折。老年人最常见的事股骨颈骨折。皮肤牵引是老年人中做的比较多的，目的只要是关节制动、缓解疼痛、纠正嵌插骨骨折或者其它比较稳定性的骨折。也可防止它不会损伤到神经与血管等。也可作手术，手术的患者手术前要进食禁饮12h，术后去枕平卧，遵医嘱给予心电监护吸氧及药物治疗。术后护理和病人的随时观察尿管，引流管是偶通畅，心理与饮食护理也很重要。对于卧床病人我们也必须随时为患者翻身，防止压疮的发生。观察四感觉运动及肢末梢血运。等等骨科一般的专科护理情况。
“Good morning everyone,I was on duty in our intensive care last night, there were 3 patients who were porfromed operations, now I will show you the main informatio„„”，每天早上八时整，骨外一科医生办公室会准时地传出英语的晨交班声音。首先由值班护士陈述本病区的患者总数、本班新入院人数及所患疾病、危重患者及其夜间病情变化、普通患者的异常情况、当日手术及特殊检查准备情况等。然后值班医生简明扼要陈述新入院患者的体征、临床表现、体格检查、初步诊断以及拟定诊治情况。还有对危重患者或普通患者病情变化后的处理及关注点。接下来前一天白天的主班医师介绍新入院患者，经管医师介绍当天手术患者的情况和手术方式，讨论手术的适应症、手术方式、手术中发生的问题以及术中和术后的并发症等，全科医生共同评估手术的安全性和手术意义。最后，经管医师将已经手术过的术后拍片进行交流和讨论，大家评价手术的效果和不足，以便对今后的同类手术有经验和借鉴。
该科主任焦兆德和另外两名医师都有两年以上的援非经历，工作中用英语已经成了习惯，为把这种好的习惯带到科室里，在早间交班尝试着用英语。虽然骨科绝大多数医生都是硕士、博士，但刚推行英语交班时，许多医生、护士也要连夜查资料，并写在纸条上照本宣科地读，发音也不够准确。但经过一段时间的锻炼，医生护士们已基本掌握骨科常见病的专业英语，并能应用到日常交班中。焦主任说，现在大家学习英语的兴趣和积极性都非常高，全体医生都参加进来，整个科室已形成了互帮互学的氛围。他表示，等时机再成熟些，他们会在科里推行难度更大的英语查房。
经过一个月的实习，我认识到护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性、说明了护理教育的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有很多很多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢益都中心医院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，回到各自学校、走上各自的教学岗位后，提高临床护理工作能力，对护理教育事业尽心尽责！
实习已经结束了，十分感谢益都中心医院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我的辛勤教导。
2013年5月13日我们来到了潍坊附属医院见习，通过护理部主任的介绍，我们得知潍坊医学院附属医院是山东省卫生厅直属的集医疗、教学、科研、预防、保健、康复和急救于一体的综合性三级甲等医院，是目前潍坊医学院唯一的直属附属医院。医院前身是山东省生产建设兵团二师医院，1975年被昌潍医学院接收并改为其附属医院，1984年划归山东省卫生厅直接管理，1987年正式更名为潍坊医学院附属医院。医院占地面积71000平方米，建筑面积124000平方米，现有床位1200张。医院人才力量雄厚，有高级职称专业技术人员214人，博士、硕士学位人员200余人，“泰山学者特聘专家”1人，享受国务院政府特殊津贴3人，硕士生导师90余人，三级学科硕士点53个，省级住院医师规范化培训基地9个。
接下来的一天，我们乘车前往青岛市立医院东区。护理部主任赵美玲热情地接待了我们。她给我们介绍了医院的情况。
青岛市市立医院建院于1916年，拥有近百年发展历史，具有丰富的历史积淀和良好的社会信誉。上世纪九十年代，医院先后合并了青岛市皮肤病防治院、青岛市北九水疗养院、青岛市东部医院和青岛市人民医院等8个医疗单位，形成在岛城东、西、北连锁经营、多元化服务，在职职工3500余人，编制床位2000张，集医疗、教学、科研、保健疗养于一体的大型医院集团。 2007年医院被确认为2008年北京奥运会定点医院，创造性建立起一整套国际化服务模式，创建了七个“专项”赛事保障体系，奥帆赛、残奥帆赛期间，市立医院共接诊持证注册人员310人次，包括2名奥运会冠军和1名奥运会亚军，成功抢救了心源性猝死的意大利代表团成员，圆满完成了赛事保障任务，不仅带来了良好的国际影响，也充分体现了医院医疗体系的综合协调与高效运转能力，展示出国际标准的应急救治水平。
如今，百年老院正秉承着“仁爱、和谐、奉献、卓越”的医院精神，真诚执着，开拓创新，在国际化发展的道路上，创造着新的辉煌。
走进青岛市立医院的多功能大厅，我们发现这是一家现代化程度很高的综合性医院。时时处处都给我们耳目一新的感觉，一幢幢病房大楼依山傍水的耸立着，在门诊大厅我们看见预防高血压的宣传栏外许多人在观看，自主挂号机，病人领取药物和检查结果通通显示在电视屏幕上，这些我们还是第一次看见。走进呼吸内科病房，首先进入我们眼帘的是呼吸内科病房和走廊《预防跌倒10知道》，为每位病人患者和家属传递其信息。在护士长带领下进入治疗室，一次性分装口服药吸引了我们，它既简单又方便，药名，病人姓名，药量，方法全部书写在药带外包装上，防止差错事故的发生，保证药物使用安全。在走廊的一端，病房为恢复期病人设置了阳光台。病人可以在这里吹海风，晒阳光，为病人的康复创造了一个舒适的物流环境。
在内分泌科，我们仔细了解了糖尿病的饮食、教育方法。科室内设有糖尿病的配餐室为广大糖友患者服务。众所周知，由于糖尿病的病因及发病机制尚未完全阐明，因此糖尿病目前还不能根治，但可采用多种方式综合治疗，减少或延缓各种并发症的发生，提高生活质量。治疗强调须早期和长期、积极而理性以及治疗措施个体化的原则。治疗要点主要有5个（通常称为“五驾马车”），分别是：饮食治疗、运动疗法、血糖监测、药物治疗、糖尿病教育。糖尿病治疗的目标主要为纠正高血糖和高血脂等代谢紊乱，促使糖、蛋白质和脂肪的正常代谢；缓解高血糖等代谢紊乱所引起的症状；肥胖者应积极减肥，维持正常体重，保证儿童和青少年的正常生长发育，保证糖尿病孕妇和妊娠糖尿病产妇的顺利分娩，维持成年人正常劳动力，提高老年糖尿病患者的生存质量；防治酮酸症中毒等急性并发症和防治心血管、肾脏、眼睛及神经系统等慢性病变，延长患者寿命，降低病死率。
通过赵主任的介绍，我们还了解到 持续质量持续改进是护理工作面临的一个难点，充分发挥护士长的职能作用，来正确实施护理管理、护理服务、护理技术的决策，并且他们还制定了病房管理的质量检查标准，制定病房管理小组工作内容并能正确的实施，出现问题后进行护理缺陷分析，进一步提出整改措施，来不断提高护理质量。
随着社会对护理质量要求的提高,护理工作范畴的拓展和细化,对护理人员的数量和质量的要求也发生了很大变化。如何在有限的人力资源下保证护理质量,合理配置护理人员已经成为当今护理管理的一个重要问题,医院的善于管理，专于管理是我们值得学习的，大医院的管理是人的管理，而小医院的管理是事情的管理，这也是我们需要学习的，因为每个医院都有自己的院情。
在参观病区时，听了病区护士长的讲解以及在临床工作的经验积累，我真正的认识到了沟通的重要性，护士与病人之间的沟通交流，是护理工作中不可忽视的重要内容，随着优质护理病房的开展，新形势下的护理工作也在逐渐完善，以病人为中心，实行人性化服务，对病人进行身心全方位多层次的护理，护士的一言一行、一举一动，都对病人的心理情绪有着很深的影响，这就要求护士必须转变思想，提高护理服务意识，掌握沟通技巧。总之，这次的实习和见习对我触动很深，提高了自身的修养，为以后的工作生活塑造了一个良好的开端，最后我非常感谢培训中心领导给我这个机会，我会在以后的教学工作中更加努力，为培养更的的合格护理人员奋斗!
第三节 教学能力提高篇
2013年5月20日到24日，鲁巴培训中心护理部里来了巴伐利亚州老年护理学校的Fabry Donar校长。在培训的5天时间里，通过Fabry Donar教授的教学方法讲解和亲身体验专家教授的教学过程，感到受益匪浅，体会深刻，解决了心中多年的教学疑问。
一、培训心得 1．培训形式新颖
这次的培训与以往大不相同，Fabry Donar不是单纯的进行教学法的语言传授，而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在培训的几天里，每次课都要独立负责任的、在团队的条件下完成工作任务。在这个过程中，学生的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。这种做法，充分发挥学员的主动性和团队协作性。 2．培训了多种教学方法
在培训中，我们学习并像学生一样亲身体验了很多教学方法，包括头脑风暴教学法、角色扮演、任务驱动教学法，运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来，使学生在行动中训练能力。 3．教学理念得到彻底的改变
自从事专业课的教学工作以来，为了体现教师的自身价值，为了使自己上的课受到学生的欢迎，我不断地进行教学上的改革：教学方法采用案例式教学法、讨论式教学法，教学手段运用现代化的多媒体，考核方式采用形成性考核，目的是调动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果有了很大的改变，但总是不能杜绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象，通过在培训期间的学习和反思，认识到根源在于老师没有把课堂让给学生，教师仍然在扮演着导演加演员的角色，老师总是以讲为主，学生也主要是被动的听，缺乏任务的驱动。这次培训，通过Fabry Donar对教学方法在实际教学过程的运用，使得我对头脑风暴教学江、角色扮演法理念有了更深的理解：就是要彻底改变传统教学中以教师为教学核心的方法。时刻以学生为主体、以能力培养为本位、选取有价值的教学内容、通过专业知识学习为载体、运用合适的教学方法达到培养学生能力的目标。学生能力培养是为其在以后的工作中能够自主进行学习，正确处理、解决实际问题。能力是通过反复不断的训练形成的，而不是教师“教”出来的，让学生获得能力的同时，教师自身也需要获得更多的能力。
教师在教学实施过程中，一定改变传统的观念，不要有学生什么也不会，什么都要讲给学生的思想，要相信学生的能力，留给学生足够的空间，一定要克服自己“想说”的做法。
二、对我以后教学的改变
五天的教学法的学习过后，接下来我在具体的课程开发中应该怎么做 对课程内容进行重新整合，有利于老师集中精力提取经典案例和典型工作任务新的教学法的培训具有很强的基础性，它不是针对于某一个具体专业或具体课程来设计的，把这些先进的理念应用在自己的教学中，还需要根据实际的情况，进行精心的设计和准备才能实现。这要求我们任课老师要结合所教课程的特点设计典型的工作任务，选取合适的教学方法，做好教学法的结合工作。 2．在教学实施过程中，组织教师相互听课，及时交流反馈和总结
为了督促老师在实践中勇于尝试新的教学法，组织教研室制定好听课交流计划。听课的目的不是找问题、挑毛病，而是相互学习，相互交流，共同提高。要求老师把自己的课堂变成一个开放的课堂，精心组织每一次课，随时做好听课与被听课的准备。
3．转变角色，提高课堂设计能力
新的教学法要求教师在课堂中的角色是教学组织者，控制整个教学活动的进行。在课堂教学过程中，教师一定让学生充分发挥主观能动性，教师做的少，学生做的多，使教师的作用体现在组织上。表面看来，教师在课堂上做的少，但实际上教师的工作主要是准备教学的过程，包括教学资料的准备、教学内容的选取、教学方法的选取、教学过程的设计、评价体系的制定等等。只有教师课下做了大量的准备工作后，才能保证课堂中“教师做的少，学生做的多”的教学形式。新的教学方法对老师的要求不是降低了，而是提高了。教师是导演，学生是演员，精心策划好每一堂课。
这次培训意义深远，我受益匪浅，在以后的教学中我会积极主动的灵活运用这些教学方法。
起初我认为护理科学研究方法是一门看似很不起眼的课程，但通过这三天时间的学习我彻底改变了对这门课程最初的看法。
潍坊医学院陈景武教授的课能深入浅出，用简明额要的语言表述清了统计学的原理。在学习中我了解到一个课题的研究不仅仅需要尖端的科学水平更需要科学的研究方法指引着课题研究的进程以及研究时严谨的步骤。一个课题的研究是否能赢得大家的认可最重要的还是精确的研究方法，在科学、精确的研究方法基础上取得的成果才值得人们的信服。虽然这门没有太多的涉及到专业的学科知识但却是所有专业的精髓所在。
在这门课的学习过程中我了解到了科学分为自然科学与人文科学两类，关于科学与科学的发展史现在也有了一定的了解，科学的起源及世界科学与中国科学的发展都是要经历过一定的发展阶段，但由于人类的聪明才智使得从科学的起源到发展再到如今无处不在的高科技的创造与发展的速度是非常迅猛的。在发展过程中对自然地科学研究、人文社会的科学研究以及科学本身的研究就十分全面的概括和深入到了我们日常生活的各个方面。也正是科学本身的发展才使得自然能长久的与人类共存与发展，人文社会能在所有人类的参与下和谐稳步的发展，同时在人类与自然、人文社会和谐的条件下科学才能更好更快的不断创新，不断前进。
科学发展的工具当然是十分重要了，人类在科学上所有的成就多要依靠于科学发展论，正确运用科学发展论才能使我们的科学世界更具科学性，同时科学发展论亦是科学发展创新的指挥棒，因为有了这个指挥棒，科学的发展才有了正确的方向，只要有了正确的方向那科学的发展就扬起了一个巨大的风帆，一路前行。
科学的研究方法铸就一个科学研究的成果，就拿一个科学研究项目来说，要进行的阶段有：科学实验的构思与设计、科学研究设计与分析、科学研究项目的申报、科学研究过程和科学研究论文的撰写。这几个步骤和过程是不可缺少的，所以学习和掌握上述的几个过程才能完成一项科学研究。在课上陈教授也重点强调了科学研究论文的撰写，它与我们的以前科技论文的撰写有着密切的相似之处，在今后的学习中我们还要更多的接触到类似论文的写法，现在通过学习这门课程我们早早的了解到撰写这类论文的要求以免在写论文时出现不必要的错误，比并且从现在就开始养成规范写论文的好习惯，让我们在学习和做研究之可以游刃有余。
在这门课程中我学到了许多的关于科研的知识与方法，在其中我很感兴趣的是老师在课堂上给我们展现的关于盆景内容的图片与诗词，一切复杂的事物经过分形的处理，然后组合就可以将现实生活中的一切美的事物用盆景展现。
以前自己一些狭隘的思想，偏见的想法，不合理的主次划分，在学习这门课后有了全新的改变，现在我想在我们的学习过程中学习方法亦是非常重要的，有了方法就是有了“渔”，而不仅仅是满足自己一时之需的“鱼”。
三个月只是一瞬间，青州这三个月的天气却是从冬到夏的让我记忆深刻，如天气般这三个月给我带来了翻天覆地地变化。圆满结束了护理师资培训，我将以新的面貌投入到未来的教学工作中。
再次感谢给予我学习机会的校领导。
