课前播放歌曲《春天的故事》，烘托气氛，感染学生。
一、激趣导入，认定目标
投影几组衣装、住房、村镇、企业的图片，通过提问学生“你发现了什么？”进行导入。这些图片对比鲜明，个别的采用了我们禹城的图片，贴近现实生活，能激发学生兴趣，促使学生思考，由此引出改革开放。为保证学生在后面的学习中能够有的放矢，引导学生共同学习本课学习目标，了解改革开放的定义，从宏观上对本课有一个了解。
二、学案导学，自主学习分两步走:
第一步：给学生限定时间，速读教材，进行知识填空，这样会使学生既有时间紧迫感，又能着眼本课重点。
第二步：仍然限定学生记忆时间，指定背诵画三角号的重点知识，这样可以避免学生把教材的所有内容不分侧重的来记忆，浪费时间。
三、指导方法，合作探究
小组内进行合作探究，可培养学生的团体意识和协作精神。把探究题列成表格的形式就 会在直观上淡化题的难度，然后同号不同组回答同一问题，这样就会进一步降低答题难度，而且使更多的学生参与进来，得到展示的机会。
四、精讲释疑，达标测试 我将测试题分为两类，必答题和风险题。必答题比较简单，侧重中下游，风险题难度较大，侧重中上游，这样不但考察面积大，而且能够实现分层次教学。
五、总结归纳，拓展延伸
1、让学生进行小结，把主动权留给他们，能促使学生动口动脑，避免学生认为一到小节就万事大吉的想法 。
2、进行总结，优胜小组发奖品，这种物质刺激既可以激发小组力争上游的欲望，又可以在问题的解答中，促使学生在潜移默化中自然而然地意识到，原来历史知识也可以来源于生活。
3、结束语时再次播放歌曲《春天的故事》，既可以做到首尾呼应，又可以起到余音绕梁的作用。
【点评】
本教学设计目标明确，思路清晰，环节合理，突出了学生的主体地位，教师注重引导学生自主学习、合作探究，教学方法灵活多样，环环相扣，步步推进，课堂气氛活跃，学生学习的热情高涨，教学中注重培养学生的竞争意识、合作意识和团队精神，通过对历史事件的分析，使学生的思维能力得到了有效提高。
本案例之所以成功，首先是执教老师改革创新意识强，教学理念先进，善于思考和探索,课标精神领会得透彻，学生在导学案的引导下学得积极主动，通过多向互动，在交流中共同提高，各个环节都做到了扎实有效，真正实现了当堂达标。
