九年级数学上册教学计划
湘阴县城关中学
易威夷
一、基本情况
本学期本人继续担任226班数学教学，226班总人数84人，其中三分之一的同学数学基础较好，分数达到优等级的同学有二十来人，良等级的同学有也有二十来人，针对以上情况本人将采取相应的教学方法进行教学，侧重培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、指导思想
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容
本学期使用的教材是《湘教版数学九年级上册》其内容包括第一章反比例函数，第二章一元二次方程，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章用样本推断总体。
四、教学目的
教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、概括。学会归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践反过来又作用于实践。提高学生学习的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 知识技能目标:
理解反比例函数的概念，能根据实际问题的条件确定反比例函数的关系式；会用待定系数法求反比例函数的解析式；通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质；能建立反比例函数模型解决实际问题。掌握一元二次方程的概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程模型解决实际问题；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用锐角三角函数和勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性质及判 定方法；掌握用样本平均数、方差来估计总体平均数、方差。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生的逻辑推理能力和推理论证表达能力，提高知识综合应用能力。 态度情感目标：
进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识论证、计算和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理和判定定理，并能够证明其他相关的结论。在图形的相似这章时，通过数学活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力，发展学生的空间思维。在教概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的模型。
在教一元二次方程这一章时，使学生掌握一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题，逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合的数学思想方法。同时学会对知识的归纳、整理和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。
五、教学重点与难点 《反比例函数》的重点是
1、会用待定系数法求反比例函数的解析式；
2、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质；难点是能建立反比例函数模型解决实际问题。《一元二次方程》的重点是
1、掌握一元二次方程的各种解法；
2、列一元二次方程解应用题。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索与交流，倡导解决问题策略的多样化。《锐角三角函数》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中能够根据已知的边和角来求未知的边和角；难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。《图形的相似》的重点是相似三角形的性质和判定；难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明过程。《用样本推断总体》的重点是掌握用样本平均数、方差来估计总体平均数、方差。
六、教学措施
１、认真研读新课程标准，钻研教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导学生，认真制作考试试卷。
２、激发学生的兴趣，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 ３、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。 ４、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质的能力。这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的分散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
５、培养学生良好的学习习惯，著名教育家陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
６、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中隐藏的数学问题，逐步培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 ７、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于好、中、差三类学生，课堂上的提问要适合于各个层次的学生，使他们都得到发展。 ８、把培优辅差工作落到实处，进行个别辅导。
六、各章节课时安排
第1-3周
反比例函数
第4-6周
一元二次方程
第7-9周
图形的相似
第10周
复习迎期中考试 第11-13周
锐角三角函数
第14-15周
用样本推断总体
第16-18周
总复习
2015年9月1日
