小学四年级语文培优辅差工作计划
(2014春)
黄成碧
光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长,个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色,善于动脑筋,思维敏捷,但有的学生却表现的不善言谈,所以无论是学习还是其他方面都不理想,在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们班的工作重点之一。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生37人,其中男生19人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如宋杨、陈园园、黄思诚、钟枘洋、马丽莎、罗瑶、陆虹宇等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如杨培、赖跃星、黄德鑫、颜玉洁、王雨成、邓川杭等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,另外本班还有一个同学孙洋,因智力的原因导致其无法如常人一样理解老师的语言、要求,无法控制自己正常学习。
三、培优辅差名单
优生名单:宋杨、黄思诚、钟枘洋、郭静婷、罗瑶、沈莎莎、何欣悦
差生名单:杨培、赖跃星、黄德鑫、孙洋、向馨月、颜玉洁、吴章平、邓川杭
四、培优辅差目标:
1、提高学生学习兴趣,增强学习自觉性。
2、使优秀学生得到更好的发展,后进生得到较大进步。培养内容
五、培养内容:
培优:主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。对于优生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差:教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成。写作能力方面,训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
六、具体措施
1、加强在课堂上对后进生的关注度,多抽问,多鼓励,树立他们的自信心。
2、教给孩子们学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。
3、建立四人学习小组 ,由小组长负责督促,加强后进生对生字及课文背诵的掌握。
4、针对学生的作业情况,及时对后进生进行辅导。
5、建立“一对一,一帮一”机制,让一名优秀的学生对应一名后进生,让优秀的学生随时督促自己的帮扶对象完成基础的作业。
6.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
2014年2月