我的恩师伯父
我终于如愿以偿参加工作了，当了一名小学教师。每当全镇老师集会。总有老教师问我：“小高，你认识高维先老师吗？”我非常自豪的说：“认识，当然认识，高老师是我的伯父。”
“真的吗？你的亲伯父？高老师是位好老师，是我们镇教育界的 老牛”.时光荏苒，岁月如梭。伯父离开我们已经有八个春秋了。虽然伯父不在了，但伯父的音容笑
貌依然历历在目；虽然听不到伯父的教诲了，但伯父的言传身教实实难忘。伯父留下的教育
梦，我们一直在延续、在追寻。遥想当年，铭刻在心的是伯父的慈祥与关怀。时时萦绕在耳
边的是大家对伯父的赞不绝口。
伯父是个乐于助人的人。伯父出生在书香门第，伯父的爷爷也就是我的曾祖父是远近闻
名的丹青妙手，在曾祖父的熏陶下，伯父能画得一手好画，画的骏马昂首阔步，永往直前；画的老虎栩栩如生；“书画不分家”伯父的毛笔字在村子里也是无人能比的。所以在幼时的
记忆里，伯父总是很忙碌——要说最忙还属过年，伯父家的堂屋、卧房，屋里屋外，桌上、地上到处是伯父为亲戚邻居、乡里乡亲写的春联。在这最忙的时候，连我们这些小孩子也派
上了大用场：帮忙裁裁纸，牵牵对子，研研磨，翻翻书，把写好的对子放在空地上晾一晾。都忙得七手八脚的。一整天都不离开的多半是我，伯父写对联，我会伸着脑袋不停地问，这
是什么字，那个字怎么读？伯父就会耐心的教给我。见我好学，又不偷懒，就奖励我一支铅
笔、一沓练习本，让堂姐教我识字，我更是一天到晚的粘在伯父家。还没上学，我就能把一
些简单的对联念得七七八八的。
伯父就是我的启蒙老师，所以我上学比较早。一开始，成绩还不错，可我太喜欢读书，甚至迷上了“大部头。到了四年级成绩直线下滑，为了看小说竟然还逃课。父亲很生气，嫌
我不争气，狠狠打了我一顿。伯父知道后，对爸爸说：“孩子年龄小，缺乏自我约束能力，
不能只知道打，重要的是说服教育。你要放心，就交给我吧。我来带她。”伯父和蔼可亲的
对我说：“爱读书是好事，但是要有所选择，你是小学生，就该先读一些同龄人的作品，再
读一些寓言童话故事、名人的励志故事。长篇小说不适合你。即使要读，也要读些名著。”
伯父家的书很多，伯父给我选择了《红蕾》、《当代小学生》、《小学生文摘》等书，读后受益
匪浅。
于是，风风雨雨，每天早上我都在伯父的准时催促声中起床，然后快速洗刷，背上书
包一路小跑到达伯父家门口，伯父已经等候多时了。跨上伯父的自行车后座。坐在后座上，伯父开始检查我课文的背诵情况，当我们爷俩经过七八里的行程到达学校时，住校的老师依
然在梦乡，伯父打开学校大门，打开办公室门，洒水扫地，我跑前跑后要帮忙。伯父就会说：“你是学生，早晨的时间多好啊，多读会书吧，这些小事用不着你帮忙。”我就坐在伯父的
办公桌前大声的读着课文。看看一切收拾停当，时间也差不多了，伯父就敲响起床铃，一天
的紧张工作就此开始了 。
伯父是个博学多才的人，同学生病了，伯父会用银针给他针灸祛除病痛。活动课上，伯父
会教我们折纸锅打浆糊，让我们讨论一下为什么纸锅没被烧焦，浆糊却打好了。学习老舍先
生的《草原》，伯父就会即兴跳上一段蒙古舞；学习杜甫大诗人的《春望》，伯父会背诵一段
《石壕吏》。学习《武松打虎》，伯父会讲一段山东快书。由于伯父的这些补充，使得课文内
容不再枯燥无趣，慢慢的大家都喜欢上了语文课。伯父不仅用知识教语文，更是用心在教育
我们。伯父力求每堂课都精彩纷呈，每天都工作到深夜。在课堂上没有简单的说教，有的只
是心与心的交流，伯父并不太讲字的组词、造句、课文分段、段落大意、中心思想。这些在
我们预习时就已经完成了。很多时候他会布置我们预习课文，首先应该是背诵课文，然后是
对课文的理解，好词佳句的摘抄等等，一切准备停当。就在课堂上展示自己的见解了。课堂
上伯父是一位组织者、引导者、服务者、更是关键时刻的点拨者。一篇课文分段我们会有好
多种分法。理由五花八门。大家各抒己见，面红耳赤，谁也不服气。伯父并不会直截了当的说，你的分法是对的，他的分法是错的。伯父会这样来解决大家的纷争：“文章内容多读几遍，‘书读百遍，其义自现’不要为了标新立异而勉强坚持自己的观点，应该学会倾听别人的见解，看看能不能使自己信服。承认失误并不代表你不如别人，只是思考的角度有偏差罢了。”大家冷静下来，认真倾听别人的发言，细心琢磨同学的分析。意见慢慢统一，课堂终于在我们相互提示、质疑、认同中完美结束。
伯父是个严谨的人。有时也会给我们设置一些智慧陷阱。踏青春游，伯父带领全班同学去郊游。伯父说：“有个同学写的作文是这样的，‘老师和我们出发了，我们走出校门，走过西于村，走过前进大桥，走过张庄，我们爬上了寒山•’这篇作文有什么优点，有什么问题呢？请•
同学们讨论一下。”大家哄堂大笑。这个“同学”的作文实在太糟糕，“这也是作文？典型的记流水账。”调皮鬼杨继锋的一声尖叫一下子提高了大家的兴趣——“这也是作文？典型的记流水账。”这正是大家的心声。这么糟糕的作文都写得出来。几乎每个同学都嗤之以鼻。你一言我一语的批了起来。
“我们发现这篇作文把我们春游的路线交代的很清楚。只不过都用了一个字‘走”显得有些单调，没有变化。”
“老师带我们春游很高兴。都准备了好多好吃的东西。大家高兴的心情应该用‘我们像快乐的小鸟一样飞出校门’一个‘走’字怎了得？”小学究赵峰一板一眼的说。
“我们走过西于村，还是很高兴，所以我们这地方应该写‘穿过\'西于村。”
“前进大桥很短，又是在大河之上，所以我认为越过前进大桥才好。”
“张庄已经在寒山脚下了，马上要爬山了，心情更急切，我们走过张庄时用越过更好。”“不对，越过应该指的是越过河流、水沟，是凌驾之上。这地方用奔过才好！”
“不好，直奔寒山而去，用在爬山之前比较好。过张庄还是不能用奔字”我斩钉截铁的辩解着。
“那用什么好呢？”伯父追问一句。
“用跨过吧，因为太想爬山了。”
“通过我们爬山过程来看，不能用‘爬’字，爬是手脚并用，我们用登山吧。一这座山不陡峭；二我们不是太小，不用手脚并用啊。”
••••••
伯父总结说：“同学们，刚才我们仅仅把《春游》的开头修改完了，大家讨论的非常好，这是集体的智慧。下面的内容实在没法看，咱就不用再改了。大家来续写好不好？”“大家”当然很乐意续写啦。这个“同学”到现在我们也不知道到底是谁。这篇作文到现在我们也不知道到底存在不存在。可是我们都怕自己的大作会这样暴露在众目睽睽之下。伯父的一丝不苟的态度给了我们很大的影响，所以在以后的写作中，我们都字斟句酌，绝不草草了事。原本在很多同学的心里作文是最头疼不过的事情，而对于伯父的学生们来说，渐渐变成了很乐意的事情。教学要求依据单元一学期大作文8篇、小作文8篇。可我们班同学写的作文不是十篇就是十三四篇，一篇作文就能写上四张、五张，我们的作文本不够用，再附上十张八张也不止，有时我们会把自己写的小作递给伯父批改。写作文是大家的一个习惯，一个爱好，一个不可缺少的一部分。
伯父注重在点滴小事上培养我们的观察能力、想象能力。无论是他的学生，还是邻居
小孩。伯父邻居家有个小弟弟很可爱，也很调皮，伯父从山上拣取了好多山石，有的像小狗、有的像小鸡、有的像大象、有的像山羊••伯父把它们摆在了高高的迎门墙上，小弟弟就找来竹竿、树枝往下够。结果打碎了花盆，小弟弟吓得哇哇大哭。我急忙告知了伯父。伯父三脚两步的赶过来，急急地询问道：“怎么回事呀，受伤了吗，伤哪了呢？”弄清了原委，伯父微笑着说“别哭，别哭呀，小男子汉。花盆坏了没关系，伯伯不打你，也不让你赔，还要把
这只小狗送给你，但有一个条件，你说这是小狗，你可要告诉我它哪些地方像小狗。”小弟弟一听有这样的好事，立即破泣为笑，指着“小狗”鼻子眼睛的说起来。伯父因势利导：“你说得真好，我就把这只小狗送给你了。我看你说得很好，你能把刚才的事情经过写下来交给我吗？”小弟弟愉快地接受了。没多久小弟弟就把作文写好了。伯父细致的帮小弟弟把作文改了又改。从那以后，小弟弟再也不怕作文了，竟然成了伯父的小尾巴。小弟弟的写作热情越来越高。学习的劲头特别足，连带着各科成绩进步飞快。长大后小弟弟也选择了当一名普通的小学教师，小弟弟是位优秀的好老师，学生、家长都喜欢他。小弟弟出色的表现受到了领导的关注。短短几年就成长为年轻有为的中心校校长了。
我不知道，在我上学的年代里是否提倡 “落实学生的学习主体地位。”可是伯父的的确确把这样的教育展现在了我们的课堂上。把课堂作为我们学生展示自我风采的舞台。我们的语文课堂真真切切是开放而有活力的语文课堂。伯父积极拓宽语文学习和运用的领域，重视语文综合实践活动的开展，积极实施阅读工程，为了拓宽我们的阅读视野，提升我们的综合实践能力 ，伯父推荐的课外书往往是一遍两遍都很难读懂的，需要多读几遍才行。伯父说：“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。伯父尊重我们的认知规律、学习需要和个性差异，珍视我们的独特感受、体验和理解，使我们在主动积极的思维和情感活动中，感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。爱读书，读好书，好读书是我很长时间来养成的习惯，而这习惯应归功于伯父的教诲。
高考前，老师说填写高考志愿要慎重，回家与家长商量商量再做定夺。当征求父母建议时，父亲说：“让你伯父给你指点指点吧，我就信赖你伯父。”伯父知道我的想法后，第一次那么严肃的和我谈话“你选择当老师是经过深思熟虑的吗？老师不仅仅是个职业，更是一项神圣的事业。做老师要担得起责任，守得住信念，受得住委屈，护得住心灵，耐得住清贫，经得住考验与诱惑。”伯父见我还是坚决地选择了要当老师，开心的笑了起来。“做一名老师很不容易，做一名学生喜欢，家长满意，社会认可的老师更难，你要做好充分的准备才行。”伯父这样教诲我们。这，何尝不是他老人家一生的写照。正如鲁迅先生所说：我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。”伯父就是凭着他的人格魅力影响着晚辈，让我们追寻着他的教育梦想不断前进，创新。
后记：每每提起笔想写写我的恩师伯父，写写他独特的教学方式，写写他对所有学生的热爱与尊重。写写伯父身为长者对子侄、对邻居的真诚的帮助。写写伯父的勤恳、博学，写写伯父 一生无私奉献给了他钟爱的教育事业。 怎奈才疏学浅词不达意，资质愚钝难能表达其一。
山东省滕州市羊庄镇洪村小学
高华
