关于作文批改
现在的作文批改的确是高耗又低效
作为语文教师，视每次的作文为很重的负担，不得不面对。有时为了看完一篇作文，要占去两周中多数的空堂时间，而看完之后，在学生那里又是什么结果呢？往往是学生看过一遍就了事，老师的辛苦也不过是学生那里的一分钟的反馈。导致的结果又是什么呢？学生写了十年作文还是害怕作文，写了十年作文，还不知道如何修改自己的作文。这样的作文现状时到了该改一改的时候了。怎么改变呢？老师们进行了众多的尝试，其中之一便是，让学生参与修改的过程中，在参与中让学生感受作文表达的真谛，写出自己的真实感受。看到别人的作文，并进行修改，比起听老师在讲评时读一读那些好的作文更收益，毕竟是自己参与的更多了一些。而这样做以后，教师可以有更多的经历进行指导，是指导有的放矢，更有针对性，可谓是一举两得甚至三得！
上海考察回来以后，看到了上海做的探索，同时引发了自己的一些思考。怎样结合自己的情况联系实际进行我们自己的改革，改变自己的教材不适的现状。改变教师只是一味抱怨，却不思变通的做法，这样被动的结果是浪费了时间，还收不到好的效果。的确，要改变并不是一件容易的事。教师虽然抱怨的不少，但真正要求改变的时候，又开始畏首畏脚，不敢迈出那一步。
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