一、基础知识 1.下面加点字的注音全都正确的一项是：
A.鼙pí鼓 未遂suí 骊lì宫 城阙què 勖xù勉
B.饥馑jǐn 扃jiǒng牖 修葺qì 引擎qíng 栏楯shǔn
C.薜bì荔lì 佝偻lǚ 召zhào见 筵yán席 莳shì秧
D.踯躅zhú 凝睇dì 脂zhī粉 汀tīng州 哂shěn笑
2.下列各项中有两个错别字的一项是：
A.白皙 文身 照相机 明火执仗
B.斑驳 坐落 流线形 世外桃源
C.倦殆 度假 名信片 缔结邦交
D.呕气 脉膊 捅漏子 坐阵指挥
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A.春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还不绝如缕，热闹极了。
B.尽管有过许多血的教训，一些司机仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，交警部门应当加大处罚力度。
C.那林立的大石，千态万状，有的像卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。
D.这些文章或辨析真伪,或分别源流,或比较优劣,或品评得失,其结论虽难说都是不刊之论,但都建立在丰赡的材料基础之上,可谓持之有据,故令人信服。
4.下列各项中，没有语病的一项是
A.上海世博会刚刚完美落幕，华特·迪士尼公司又与上海申迪集团签
署上海迪士尼乐园项目合作协议，标志着上海迪士尼乐园项目正式启
动。
B.最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂，公布
了4批43种可能违法添加的非食用物质和19种易被滥用的食品添加
剂的黑名单。
C.住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款
支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效
率。
D.新年伊始，国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策.调
控政策和财政保障政策，极大地激发和调动了广大农民的积极性。
5.下列注释完全正确的一项是
A 早实以蕃 如或知尔，则何以哉
而木之性日以离矣 夫差以酣酒亡
B吾妻来归 其莳也若子
轩凡四遭火 夫天地者万物之逆旅也
C往往而是 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
加之以师旅，因之以饥馑 秉烛夜游
D苟有能反是者 苟且偷生
吾与点尔 雪肤花貌参差是
二、阅读下面的文字，完成6~8题。
高中文理分科是否应该取消
有权威人士日前表示，文理分科降低民族整体素质，导致国人科学精神和人文情怀的分离，应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步?
在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面，我国已形成了比较稳定的系列化举措。其中，高中阶段实施文理分科教育，更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对此，一直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构。
类似看法，有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。这一时期的学生，受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响，已开始形成并具有了一定的职业意识，这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑，又很大程度上会体现在学科学习上;加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。
而从人的智能发展角度来看，每个个体没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智能结构。这也意味着，每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展，让所有学生接受同样模式的教育，绝不是教育公平的体现。在这一点上，全社会也已达成了基本共识，国家也多次发文强调基础教育的均衡发展，同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展。
就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中，课程、教学、教师等资源明显不足，客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理分科，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大，势必影响到基础教育的均衡发展。
改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。“一刀切”式地取消文理分科，尽管学生接触到的学科知识会更广，但也可能导致“浅而不深”，影响学生的持续学习与发展。
概而言之，并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向。如果硬要改动，势必连课程改革、教学改革以及高考和高校录取制度改革也要一起进行。
总之，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有当绝大部分学校的课程、师资等教育资源丰富起来时，我国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实的发展基础;只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可说水到渠成。
6.下列对文章表述的分析和概括，符合原文意思的一项是
A.作者认为，实施文理分科会导致学生养成不均衡的科学精神和人文
情怀，影响高中学生完整的人格建构。
B.要体现教育的公平，必须让所有学生在已有智能基础上自由发展，
让学生接受不同模式的教育。
C.由于我国高中教育存在很大的区域性差异，教育资源不均衡、不完
善，一旦取消文理分科，就会影响到基础教育的均衡发展。
D.为确保高中教育的有序发展，取消高中阶段的文理分科，应当慎行;
一旦取消分科，就会改变高中学生对文理学科的不同倾向。
7.下列对“取消高中阶段的文理分科”的积极意义的认识，不正确的一
项是
A.可以避免学生个性的片面发展，帮助他们建构完整的人格。
B.有利于复合型人才的培养和造就，让学有生接受到更广的学科知识。
C.让绝大部分学校的课程.师资等教育资源丰富起来，促进课程、教
学改革和高考、高校录取制度改革。
D.对提高中华民族的整体素质有利，让国人科学精神和人文情怀相结合。
8.文章说“取消高中阶段的文理分科，应当慎行”，不能作为理由的一项
是
A.我国绝大部分学校的课程.师资等教育资源还没有丰富起来;高中
教育阶段实施真正意义上的学分制教育还不具备坚实的发展基础。
B.高中阶段的学生发展已显现出个性差异，受家长.教师.社会传媒
等多方面潜在因素的影响，学生已开始形成并具有了一定的职业意识。
C.减轻学生课业负担，有利于大学的专业学习，促进学生的持续学习
与发展。
D.我国的高中教育在课程设计.教学实施.高考制度以及高校录取等
方面，已形成了比较稳定的系列化举措。
三、阅读下面文言文，完成9~12题
孟 德 传
【宋】苏辙
孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山。自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣。”惟山之深者往焉。食其饼，既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至。既数月安之，如食五谷。以此入山二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德之言曰：“凡猛兽类能识人气。未至百步，辄伏而号，其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之前后如一。” 后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。知州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末。乃使为自告者，置之秦州。张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。
夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有
特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉!
书《孟德传》后
【宋】苏轼
子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然囊余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤?
9.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.吐利胀懑，无所不至 利：通“痢”，腹泻
B.逡巡弭耳而去 弭：低垂
C.德自分死矣 自分：自己料想
D.至以首觗触，庶几其一惧 庶几：差不多
10.下面加点字意义和用法相同的一项是
A.乃使为自告者，置之秦州 为国以礼
B.故弱者见侮，强者见笑 府吏见丁宁
C.虎熟视久之，至以首觗触 五亩之宅，树之以桑
D.德以不顾死，未尝为动 每移案，顾视无可置者
11.下列各组语句中，分别表明孟德“生存艰难”和“无所畏惧”的一组是
A.既为兵，不获如志 惟山之深者往焉
B.食其饼，既尽，取草根木实食之 须臾奋跃，如将搏焉
C.一日十病十愈 德以不顾死，未尝为动
D.至今往来诸山中，亦无他异能 虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.孟德在山中的几年里多次与猛兽相遇，了解到它们大多有能辨识人气的习性。
B.宋孝孙认为孟德不像是恶人，于是派人向上级报告，并把孟德安置在秦州。
C.苏轼认为孟德是有道之人，孟德意识不到自己的浩然之气，而外物感觉得到。
D.苏轼的《书后》写了一则小儿不知道怕虎而虎也没伤害小儿的故事。
第Ⅱ卷
四、古诗文阅读
13.阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。
[注]①“鲈鱼正美”：典出《晋书张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。②“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。
这首诗歌的颔联是赵嘏的名句。据《唐诗记事》卷五十六记载，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼”。请你就颔联某一方面的艺术特点做简要赏析。
答：
诗中的“紫艳半开篱菊静”一句，寄托了诗人什么思想感情?并请简要列举你的理由。
答：
14.古诗文默写。
①________，六宫粉黛无颜色。
② ，相逢何必曾相识。
③ ，洞庭波兮木叶下。
④ ，铁马秋风大散关。
⑤ ，两朝开济老臣心。
⑥ 嘈嘈切切错杂弹，______________。
五、阅读下面的文章，完成16 — 19题。
空巢
夏日过了秋日来了，晚秋萧瑟，叶落纷纷，成群的鸟就离巢远行了，它们到温暖的南方，重新筑它们的巢。而留在北方的巢，随着叶片落尽而暴露无遗，北风扫过来，大雪压下来，巢日渐衰败破落，像一堆乱糟糟的垃圾。空巢是时光的脚印，时光走得越远，这个脚印就越模糊、残损，到了一定的时候，那些还带着羽毛的枯枝就不断地掉落下来。
有一个日子，我应朋友之约到一个村子里散心。村子很大，人迹却稀疏。村头村尾，现代气派的住宅一座接着一座，可是大多房门紧闭，闻不到鲜活的人气。我感受着它的豪华，也感受着豪华中的枯寂。问及这些人哪去了，说是到大洋彼岸淘金去了。这使我想起了空巢。空巢已经成了一种象征，象征着主人的富有。他们有意设计这一个个空巢，为的是给别人看。他们在这个豪华空巢筑好之后，一阵热闹，又再度远走他乡，回到彼岸那个要寒酸得多的客居住所。他们把异乡当作了故乡，留给老家的是一个华丽的空壳，像蛇蜕一般，闪动着银色的光亮，只是没有生命在内。风吹过，什么响声都有，就是没有生命的吟咏。让我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羡，似乎村子的形象就是这些空巢，自己在空巢面前无来由地气短，好像自己被生活大大地亏待了。其实他们日子过得也不赖，打打鱼做点小生意，一家子和和美美。但是他们满眼都是别人的空巢，算计着自己何时也能拥有一座空巢，牵引住来往行人的目光。
有一类空巢是我常会在旅行途中顺便走进的。在一些古旧的四合院，一代一代地繁衍，人丁兴旺，曾在某一些日子里达到饱和，一天到晚都充溢着几代人或稚嫩或昂扬或浑厚或深沉的声响。这样的家族给人的感觉就是旺盛。人们乐于与这种人家接近，缘于这类宅院的欢笑、和睦和协调气息，让人觉得这里盛满了寻常人家生活的全部内容。十年、二十年过去，这些宅院明显萧条和空旷了，年轻人都走远了，去追求他们的梦。外边世界要比老宅广大得多，使他们的才情得以无限量地扩张。只有年关将近，他们才像候鸟般返回，使老宅重新焕发生气。只是新春来了，他们又离巢远行，继续新的里程，老宅又一度归于岑寂。越往后，他们返回的次数越少，一次又一次难以聚齐，不是少了这个就是少了那个，而老宅也有不少地方颓了倾了。前尘梦影交迭，旧时月色重来。有的老宅因着这些远行者的声名，贴上了名人故居的标签，引得四面八方的人来参观。但岁月的风雨已把老宅摧残成千疮百孔的空巢，在飘摇中任人指认、品评。有些人记住了，有些人以为和自己无关，看过以后也就淡忘了。时光越往后移，这类空巢越多。人们寄寓的心愿，似乎教化的一部分内容，就由空巢来承担。譬如我们会说，某位名人就是从这里走向世界的，提示人们不要忘记了这个起点。
南方是游移的放纵的不安分的，这使得许多人居无定所，没有固定的温馨的巢。他们的巢总在路上，是背上那个移动的壳子。没有固定居所的日子就是漂泊的日子，漂泊的日子更多一分风险和和一大串未知数，匆忙仓皇，在急切中穿行。可是有些人恰恰适应这种节奏，这大致可以追溯到古人游历的风尚、仗剑而行、四海为家、天当被地当床的浪漫主义情怀。现在年轻的漂泊者正在重温这一壮举。只是日子变得越发实际，其中滋味若何，只有他们自己才知道。
每次冬天到北方，我都要目击空巢。空巢在瑟瑟寒风中发抖，谁也不知道它们的主人是鸟类中的哪一种，更没人关注他们年复一年的变化，我只是在目击时荡起淡淡的思想上的涟漪。但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。
15.“空巢是时光的脚印，时光走得越远，这个脚印就越模糊、残损，到了一定的时候，那些还带着羽毛的枯枝就不断地掉落下来。”分析这句话的表达技巧
16.文章第
二、
三、四段描写了哪几类“空巢”?分别具有怎样的特点?
17.文章第三段写到“名人故居”，试分析“某位名人就是从这里走向世界的，提示人们不要忘记了这个起点”中“起点”的意味。
18.文章最后说“但愿来年春天，里面能传出雏鸟们参差不齐的欢叫。”从全文结构看有什么特点?联系全文，简要说说你对作者来年愿望的理解。
六、语言表达
19.依据下面报道的信息要点，拟一条一句话新闻
为防止一些质量低劣的国外大学和跨国皮包公司招摇撞骗侵害我国自费留学生的利益，教育部考试中心近日决定，今后将定期向社会公布信誉良好，并经所在国政府机构批准的国外院校名单。
据了解，该中心已公布了澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡等国符合要求的高等院校名单，近期还将公布英国、法国、德国和日本等国的高校名单。这些院校都经过所在国政府机构批准，具有学位教育资格。由这些院校颁发的学士、硕士和博士学位证书，所在国政府和中国教育部都认可。另外，教育部留学服务中心近期还将公布经各国教育机构批准、具有办学资格的语言学校、职业学校以及技术学院的名单。由于我国政府不鼓励中小学生出国留学，因此，有关部门将不提供国外中小学学校名单。
七、写作
20、阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，一个推销员在街头推销气球。生意稍差时，他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这是他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升?”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。”
全面理解材料内容，联系社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字
人教版高二语文上学期期末试卷题答案
1.D 2.C 3.D【解析】不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。易错用为贬义成语。A项 不绝如缕，比情势危急;也形容声音细微悠长。B项 铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。用在本句与句意不符。C项 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此句式说天然的“大石”，使用对象不当。
4.A 5.B
6.C 7.C
8.D
9.D庶几：希望、企图
10.C
11.C【解析】A.项：①第一段：“少而好山林。既为兵，不获如志。”句子是说其志向没能实现; B项：②第一段：“德之言曰：‘凡猛兽类能识人气。未至百步，辄伏而号，其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。’”这是孟德介绍猛兽情况;D项：②第三段：“推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉!”是本文作者的评论感想。
12.B【解析】B项：宋孝孙并没有派人向上级报告。该项无中生有。
13.用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带进入山中。 张安道正好掌管秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。 推测虎吃人，先用威风压倒对方，但不害怕它的人，虎威就无处施展了吧?
14.诗歌鉴赏
⑴①动静结合，天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆。“雁横塞”这是动景，“人倚楼”这是静景，动静结合，营造出一幅黯然神伤的画面。
②寓情于景，情景交融。天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆，营造出一幅黯然神伤的画面，表达了诗人强烈的思乡之情，情与景自然融合。
③烘托，渲染。作者通过廖落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意象渲染出一幅黯然神伤的画面，饶有情韵，表达了作者深切的思乡之情。
④引发联想，韵味清远。笛声那样悠扬，那样哀怨，让人联想起人生如晨星之易逝的慨叹，还是因见归雁而思乡里、怀远人的情思，那长笛一声引发无穷的联想，使闻者黯然神伤。
⑵第一问：寄托了诗人思乡归隐的思想感情。
第二问：理由只要能答出两点即可：
㈠寓情于景。篱菊的意象与诗中的南归之雁、时令之秋结合在一起，传达的是思乡归隐的情绪。①篱菊的意象，令人忆起“采菊东篱下”的陶潜，寄托的是归隐三径之心。
②诗中把南归之雁、时令之秋结合在一起，传达的是思乡的情绪。
㈡尾联借用典以明主旨，写家乡鲈鱼正美，我不归去，却如囚徒般羁留长安，甚是无谓，表示的是归隐事不宜迟的决心，篱菊的意象与之相和谐。
16.运用比喻、拟人的手法，形象表现了鸟的空巢随着时光流逝，日渐残损、破败的情景，表达了作者对鸟去巢空的怅惘之情。
17.描写了三类“空巢”：①乡村空巢，豪华气派却没有人气，是主人炫富的象征。②市井空巢，曾经兴旺，如今岑寂。③南方空巢，主人居无定所，四海为家。
18.“起点”意味着曾经寻常而温暖的“空巢”是名人走向广大世界、无限量地展示才情的出发点，如今又寄寓了人们探寻名人成功足迹、获得教化的心愿。
19.首尾呼应，与文章开头北方鸟的空巢的破败景象形成强烈反差。作者展开想象， 描绘了北方空巢雏鸟欢叫、生机勃勃的动人画面，寄寓了呼唤游子归巢、亲人团聚，向往温暖和美生活的愿望。
20.教育部考试中心将定期公布国外正规高校名单
21.答案示例：一千多年前的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
答案示例：多情的小草，在春风和雨露的歌吟里，在大地上排列着，把自己排成诗行。
.22.作文
】江西省赣州市2014-2015学年高二下学期期末数学试卷收集整理,
