2010年春季学期个人教学工作计划
一、学生学习情况分析：
我班共有学生44人，其中男生21人，女生23人。在我们班，每个学生都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步提高。
二、教学目标：
（一）汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写字
1、认识常用汉字550个，会写250个字。
2、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、规范、整洁。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、引导学生发现汉字的构字规律，掌握多种识字方法。
（三）阅读
1、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
2、让学生喜欢阅读，鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质。
（四）口语交际
1、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容，培养倾听的好习惯。
2、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。说话要做到通顺连贯。
四、教学措施:
1、阅读教学：
重视朗读的指导。要采取多种方式进行朗读，在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。要重视学生个人的朗读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
2、识字写字教学：
采用多种识字方法引导学生自主识字；采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生；加强写字指导，要求认真规范。
3、口语交际教学：
要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。本学期时间较短，我们会紧密结合本学期的《学科进度安排表》，有计划、有安排的完成教学任务，达到预期的教学效果。
2010年3月1日
