初为人师-感悟如何为人师表
[内容摘要] 每位教师都有初上讲台的经历，对于我来说，这不是我的第一次。那是大三下半学期，我们都经历了各自的实习生涯。而我也非常幸运的被分配到了我的母校—横村镇中心学校，在那里我度过了我一生当中的第一次教学生涯。在那里我明白了与学生的首次接触在所难免，而给学生的第一印象就显得尤为重要。台下的我可以为所欲为的做任何自己想做喜欢做的事情，然而走上三尺讲台，无论我是否是一名正式的老师，我必须注意自己的一言一行，正所谓言传身教，我的每一举动都将对他们的将来产生影响。老师的重要角色是教书育人，而首要的就要做到为人师表。而作为英语来说，学生们对它即陌生又好奇有有点害怕。所以上好一堂英语课取胜的关键在于“导入”，“导入”的方式也大有学问。老师，若要真正起到教书育人的目的，就要有针对性，从实际出发，考虑学生的年龄、知识水平、个性特征等因素，因材施教。
[关键词] 老师
为人师表
教书育人
因材施教
现在的我在桐江职校教英语，因为我先前有过半年的教书经历，所以在这里上课也并非那么的手足无措。在这里给了我全新的生活全新的挑战。我现在带7个班级的英语，虽然职高的学生英语水平普遍都不高，但是至少能激发他们学习英语的兴趣。很多学生都说直到现在他们才知道怎么样学习英语。这不是我的功劳，却也给了我莫大的鼓舞。下面我就从几个方面来谈我的教学经验。
（一）介绍自我的注意事项
作为一名初次见面的老师，给学生的第一印象如何对以后工作的展开将产生重大的影响，结合曾经见习过程中的点滴，我总结出我们最重要的是做好两件事。（1）要准备好和学生的第一次见面：与学生第一次见面应做到衣着整洁合身，发式合容，谈吐文雅风趣，态度和蔼可亲，举止大方庄重。也就是说要给学生一种亲切感，不要试图用高傲的态度去树立自己的“威严”。特别是在桐江这样的职校里，“铁血政策”是得不到任何好处的，和他们硬碰硬，虽然你赢的了一时，但你会失去你以后的所有。在和学生见面之前要尽可能多地了解他们的情况，虚心向以前的任课老师求教，交流经验，摸清楚他们
的脾性，正所谓“知己知彼方能百战百胜”。教学就如行军打仗，除了你有那股拼劲蛮劲是不够的，更重要的是要深入了解敌人的实力，装备及行军路上的地势等。有了这些基本了解，才能为我们接下来的工作的开展提供实质性的帮助。（2）要准备好和学生的第一次讲话：作为一名新老师走上讲台时，全班学生会目不转睛地，好奇地注视着你，他们要从你的第一次讲话中来衡量你的“水平”，以便把你放在他们心目中“适当”的位置上。用他们的话讲就是“看菜吃饭”。因此，第一次讲话成败，对今后顺利开展工作有重要的影响作用。为此，讲话的内容要切实而新颖，言辞准确而诙谐，表达流利、热情，富有感召力，时间不宜过长，还要注意演说的时空与环境。要充分发挥个人的优势而避免你的短处。要摒弃那种“今后我将和你一起学习”，“我的水平有限，希望今后多多支持，多多帮助”之类的俗套和谦虚词。
（二）深入了解
做一名好的老师，你最好在一个星期内能叫出所有学生的名字，并“对号入座”可以将学生的名单放在讲台上，通过在课堂上提问的的方法来解决这个问题。清楚每个学生的个性，发现每个学生的潜能，一个教师在很好的发挥学生才华的情况下，可以助长学生的学习兴趣，进而提高学生的学习成绩，使学生全面发展。如对在课堂上积极回答问题，遵守纪律的学生进行品行加分，反之则实行扣分。老师要保持威严，课后可以与学生打成一片，但在课堂上，老师必需严肃，不能让学生看出老师的个性，如果学生清楚了解你，则他们会很反叛，诸如不把你当一回事，不听从你的吩咐，随心所欲。驾驭一堂课，你要有吸引学生的亮点，不要随意的提问，要做到提问要有启发性。在课堂上要有自己的一套管理纪律的方法。对学生回答的评价要明确，而不是笼统的说“对，表扬他（她）。”要让学生知道自己具体好在哪里，以促进他们以后的发展。那教师在教学中难免出现差错，那应如何对待失误呢？总的来说就是要用科学的实事求是的态度，要面向现实，分析事实，承认事实。是自己的失误，那就要坦率承认，注意改正，防止再犯。如果是学生发现指正的，还可以表扬学生认真负责的精神而不计较学生的态度。记得有一次在给高职班的学生上课，讲到“take your time”这个短语时我把意思给弄错了，本来是“慢慢来”的意思，结果却被我讲成了“抓紧时间”，第二天我就很幽默的说“昨天有个短语的意思老师弄错了，有没有人发现啊？”就这样我及
时的纠正了自己的错误。千万不能为了自己的面子而教坏了学生，教师必须对自己的言行负责。
（三）听课
作为新老师，充实我们教学方式方法的一个最有效的办法就是听课。作为英语老师那当然最好就是听英语课喽。从课中我知道了一节课的关键是“导入——分析——总结”，一堂课上的好与坏的关键在于导入，那作为老师该如何去导入呢？鉴于听课我个人的思考，总结出几点看法（1）联系旧知识引入新知识：这是一种常见的方式，从听课中也深有体会。它的长处，在于帮助学生巩固已学的知识，又能加强已学知识与新知识的联系，从而引起学生学习新知识的兴趣，这些用来作为导入新课的铺垫，可以激发学生的学习兴趣。（3）以一首明快轻松的英语歌曲导入新课：歌曲是以形象精练的句子，生动形象的感受、语言精练、音韵铿锵，很容易给学生鲜明的印象、美的感受而使学生对英语产生兴趣。（4）通过引起疑问导入新课：在进行新课的学习时，通过一些常见、常闻而不常注意、不大清楚的问题引起学生的求知、求解的愿望，导入新课，也是一种有效的方法。上了将近三个月的课让我明白了上课最主要的要有明确的主线；课堂上设问要明确精练，要有启发性；不要过分注重文本性；要留足够的时间给学生思考；不要刻意的要求学生说出自己想得到的答案；注意区别精读与略读；作业布置要有一定的要求与目的。这些在听课中的总结思考与知识，对我这样一名未来的英语老师来说，不可不说是一笔可观的财富。
近来通过诸多的教学实践让我深刻体会到了为人师者，要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。正如前面所提到的：不经意的一个动作和一句话，都有可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，尽可能地去发掘每个孩子的潜能。教学有句很经典的话“德高为师，身正为范”，我们必须努力做好自己，充实自己。英语教学，即是教，亦是学。学无止境，学海无涯，不断充实自己的知识，才能更好的充实他人。
