临溪中学2009年秋班主任工作计划
12级1班唐双喜
[现状分析] 本班共有学生66名，其中男生32名，女生34名；录取学生53名，插班生13名；住校生50名，走读生16名。从总体上看，建班初始阶段，学生学习纪律性不强，活动积极性不高，学科知识基础不牢，学习的自觉性、主动性、积极性不足，班级常规工作无人过问，对于学习的方向和目标不明，上进心、自信心不够，班级核心凝聚力较为缺乏。
综合以上我班现状，为了更好的开展学校及班级教育教学工作，营造和谐的教育教学环境，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激发学生的求知欲望，强化学生各学科知识基础，丰富学生课余文化生活，提高学生学科成绩，培养学生的综合素质，带领学生沿着“四有新人”的路线而不断前进。
一、指导思想
认真贯彻学校的教育教学方针、政策，树立“以人为本，德育为先”的教育观念，以爱国主义教育为主线，以开展班级活动为载体，从而开展丰富多彩的课内外活动。坚持学生的主体地位与老师的主导力量和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力；坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，做好学生的思想道德教育工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，努力开拓学生工作新局面。
二、工作目标
由于学生刚进初中，正处于小学生向初中生这一角色的转型期，各方面的行为习惯还没有养成。为了使学生们更快的适应并养成初中生的行为习惯和学习习惯，制定了本班的工作目标：规范学生的常规，让学生在良好的学习氛围下学习；建立一支有责任心、热爱班级体的班干部队伍。同时让学生明确自己的学习目标；逐步形成一个遵守纪律、积极进取、团结友爱的班风。
三、具体方案与措施
第一、积极推进班委会组建工作
班委会是学校精神文明的缩影，班委干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的左右手，是自我管理体现最明显的一部分。因此，在选拔学生干部时，我坚持民主推选与三个原则并重：
一、品学
兼优、责任心强、有为学生服好务的主观意愿；
二、有较强的组织带动能力与人际关系；
三、挖掘发挥学生的特点、特长，以便更好的、有效的开展活动。按照这一原则，本学期第一周我们班第一届班委干部就正式成立了。这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
第二、培养学生正确的学习方法，鼓舞学生自信心
自信是人生成功的一半，班主任是鼓动家，要鼓起学生的自信。充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任的中心工作。小学生向初中生的角色转变，同时也是学习方法的转变。首先对学生进行环境适应性教育，远离父母的新的学习环境，强调学生们应该学会自立自强；其次进行课堂学习教育，初中的教学任务与学习压力都远高于小学，教会学生认识到学习的重要性，树立良好的学习风貌；再次进行学生心理辅导教育，用科学的休息方法、记忆方法，科学的营养搭配与身体煅炼。重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
第三、做好思想教育，加强班级管理，促进团队合作
思想政治工作是班主任工作的灵魂。班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到、早退、旷课、打牌、赌博等将要受到何种处理，主要在于耐心仔细的批评与说服教育，同时加强对他们的监督，多同他们交流谈心，给予他们信任与关爱。开展主题班会、文化体育竞赛、课外小组活动，激发学生的团队合作精神，促进师生间、同学间的友谊，升华师生情感。
第四、树立人生理想，化“逼着学”为“自觉学”
中学生是人生观形成的重要时期。关心时政、关心国家民族的前途命运，希望自己一生有所作为是他们的共同特点，以当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的差距，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。其次加强国家人才需求形势的教育，认清就业形势的巨大压力和人才的缺口，将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂钩，做实思想教育工作，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。帮助学生分析自己的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的道路，自觉涌入爱学乐学的洪潮中来。
第五、注重学校教育与家庭教育的融合，形成良好的个性心理
以开家长会或做家访的形式，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。及时掌握学生的心理状态，主动与他交流、谈心，并给予积极引导与开导，形成良好健康的个性心理。
第六、以说服教育为主，个别教育与表扬相依附，推进班级德育教育
班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，以说服教育辅以相适应的合理的惩罚机制，推进德育教育。
第七、个性与共性教育相结合，努力创新教育教学方法
坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来做出大的成就，指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。班主任也必须多学多钻，多思考勇实践，提升自己的业务技能与知识水平，创新教育教学方法，创新是有责任心的创新，没有责任感的创新是毫无价值的，强调德育教育是其他教育的前提。
以上是我作为初中新班主任所拟的班主任工作计划，将很快落实、进入到学生的学习生活中，相信在全班师生的共同努力下，一定会取得良好成果。
二○○九年九月十日
