课外阅读指导课《漫游歇后语王国》
五年级
引导学生认识歇后语，培养学生学习歇后语的兴趣，并能在日常生活中学会积累运用。 教学过程：
课前谈话： 1.2.同学们，今天有这么多老师来看我们的表现，你们有没有信心表现好？ 看到同学们这么自信，我相信这节课你们一定会表现得非常出色的。
一．
故事导入 1.2.3.现在，咱们先来听一个故事。（出示课件）
从同学们的表情中，可以看出你们对这个故事很感兴趣，谁来说一说为什么呢？
哦，原来用上这些有趣的歇后语，能让语言更生动幽默，妙趣横生。今天，就让我们一起漫游歇后语王国，感受歇后语的独特魅力。 二． 认识歇后语
1.请同学们读一读刚才故事中的歇后语，想一想，它们有什么特点？（同桌之间可以互相说一说。） 2.同学们很善于观察，歇后语一般是由前后两部分组成，前半部分像是谜语的谜面，是形象的比喻，而后半部分就是谜底，是对前一部分的解释说明，十分的自然贴切。在一定的语言环境中，通常只说出前一部分，歇去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
3.其实我们平常说话时就经常会用到歇后语，比如有的同学非常聪明，经常为班集体出些金点子，我们常这样称赞他：“你真是八月的石榴——满脑袋点子”。还有，老师经常教育同学们，无论是做人，还是做事都要像是：“沙滩上走路——一步一个脚印。”
4.看来，通过这几年的读书活动的开展，同学们已经积累了不少歇后语。谁愿意起来说说你喜欢的歇后语？
5.还有许多同学想要说，不如这样，咱们来个小组竞赛好不好？
6.咱们分四个小组进行下面的竞赛，每个小组将要闯五道关，采用得到小星星的多少来决定胜负。俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”希望同学们团结协作，畅所欲言。把自己积累的歇后语“竹筒倒豆子——毫无保留”地说出来。都准备好了吗？ 三． 第一关 看谁接得对
1.首先咱们先进入第一关（请每个小组开火车，说出所给歇后语的后半部分，如果你们组的同学能够全部回答正确，就加上一颗星，否则很可惜。） 2.好，咱们先从第一组开始. （1） 恭喜一组的同学，你们全部回答正确，加上一颗星。 （很可惜，你们没有全部回答正确，不能够得星。）
（2） 第二组可不要落后吆！开始。
（二组的同学真是“雨后春笋——个个拔尖”，咱们给二组加上一颗星。）
（3） 下面看看三组的表现，准备好了吗？开始、、、、、、
(三组的同学也是“赶鸭子上架——呱呱叫”你们组同样可以获得一颗星。) （4）轮到四组了，你们对自己有信心吗？
（恭喜四组的同学，你们也全部答对，加上一颗星。） 四． 第二关
1.接下来，咱们进入第二关（点课件）请每组推荐一名同学，根据所选题目的要求说歇后语，在一分钟之内， 每说出五个歇后语就可获得一颗星，在规定的时间内，同组成员可以直接站起来抓紧补充，但不能重复。
2.好，各组抓紧时间讨论一下，看看谁能够担当此重任。 3.第一组推荐了谁？——你紧张吗？——看来是胸有成竹。
4.好，请看大屏幕，这里有A B C D四组题，你选哪一组？时间到。你真是：“半天云里拍巴掌——高手。”一分钟之内竟然说出了XX个。咱们为一组加上X颗星。 5.二组有没有信心超过他们，谁来试一试？你选哪一组？
你果然表现得很出色，咱们为二组也加上X颗星。
6.三组可不要落后呦，你选择哪一组?你们组配合得不错，可惜时间到，咱们为三组加上X颗星。 7.第四组推荐了谁?看到前三个组的表现，你有没有信心？好，只剩下X组了，请说出带有人物的歇后语，准备好了吗？——开始！
时间到，你们组也可以得到X颗星，下次继续努力。
8.刚才同学们真是“孙悟空闹龙宫——大显身手”虽然现在四个组是不分上下，但要想获得冠军，咱们还得：“骑驴看唱本——走着瞧”。 五． 第三关 看谁猜得快
1.请同学们根据图画猜歇后语，猜对一个获得一颗星。
2.因为是抢答题，所以那个组同学最先站起来说出正确答案，哪个组就获得一颗星，如果同时站起来，回答对了都可获得星星。都准备好了吗？ 3.准备，开始（点课件）
XX组反应特别快，咱们给他加上一颗星。
看到你们争先恐后的样子，就知道你们平时的歇后语积累的不错。咱们先来看看这一关各组的得分情况。
看XX组暂居第一位，其他组的同学可要“扫帚扫地——使劲朝前赶”。 六、第四关，看看，老师为你们准备了什么？
这里有一组歇后语，请每个小组选择其中的一个歇后语，发挥想象，表演一个小品，咱们根据表演质量得分。
（1） 这可是得星的大好机会，希望同学们好好把握，莫失良机，快点准备吧！
都准备好了吗？
1.咱们为一组同学的出色表演鼓掌。给一组加上三颗星。（）
2.自不量力的飞蛾就这样消失在熊熊的烈火中，只留下对后人的警示：“飞蛾扑火——自取灭亡。” 3.三组的同学可要加油呀，（黄鼠狼给鸡拜年——没安好心）
如果表情和动作再丰富一些，效果会更好的，咱们为三组加上2颗星。 4.接下来咱们欣赏一下四组的表演，（竹篮打水——一场空。）
同学们可千万不要学这位同学，“竹篮打水——一场空”遇到事情，要学会多动脑筋，你们觉得四组表演得怎么样？
同学们的表演可谓是：“刷子掉了毛——有板有眼”分不出高低。那么今天“半天云里抛绣球——终究会落入谁手。”呢？咱们最后一关决定胜负。
1.请每个小组结合生活实际，选择歇后语说一句或一小段话，每用上一个歇后语就可获得一颗星。注意语句不通顺，运用不恰当。不得星，听明白了吗？
2.那就打开你们的歇后语记忆库：“路标无箭头——自由选择吧”。
3.刚才同学们是“八仙过海——各显神通”老师也没有想到同学们歇后语不但积累得多，而且运用得也很恰当。那么今天的冠军到底“花落谁家”呢？让我们来看看各组的得分情况。
4.瞧，XX组的同学已经是“西施坐飞机——美上天了”我宣布，今天比赛的冠军得主是：第X组，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。其他组的同学也不要气馁，只要我们今后多读多看歇后语，一定会来个“砌墙的砖头——后来者居上的！” 七．总结 1.同学们歇后语是中国语言文化中的瑰宝，它来源于生活，用之于生活。所以希望同学们在日常生活中，注意多积累和恰当运用歇后语，为我们的语言增光添彩。 2.课下，同学们还可以把自己积累的歇后语整理成《歇后语集》和同学们交流。
