《石家庄市“幼小衔接”暨拼音教学研讨会》总结
本节课是由杨校长教一年级学生学习“b p m f”，听了老师的课我受益匪浅。现将心得体会总结如下：
1.一年级的学生性格活泼好动，正是幼儿园上小学的衔接阶段，利用身心发展规律杨老师在上课之初提出本节课学习目标—会听，会观察。首先课堂之初自己用嘴型演示让学生观察回答问题，区分b p的发音。学生通过观察很快得出答案老师给予表扬，例如“1.你真是个聪明的好孩子 2.大家为他鼓掌 3.老师特别喜欢你的发言”并且奖励糖豆，口头和物质的奖励激发了学生主动参与的积极性，为后面的课打下良好基础。
2.教学过程中，通过PPT音乐、儿歌的播放让学生找字母，激发学生兴趣，并让学生踊跃参与，通过举手上讲台演示，同桌两个合作互动“b p m f”。利用白色纸条吹气，让学生直观体会b p气流的发音，通过观察得出b气流小，p气流强
3.期间，通过做各种游戏例如：摆字母游戏，拼笔画等让学生体会字母字形。整节课下来气氛活泼，纪律严明，效率提高，学生走之前悄悄的对老师说：“老师你表扬了我三次！”由此得之，这时一节成功的课堂。
4.今天的课堂是杨老师基于学生经验，根据课程标准完成具体目标，中心在于力求还原学生读拼音摆声母口型，发韵母音的本质要求，从而实现零基础教学。
5.通过一节课的示范，让我更加力求于还原课标，将课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，将一年级坚决不留作业的大形势执行于课堂。
以上就是本次的心得体会，感谢领导给了本次机会让我增长见识，激动之心溢于言表，谢谢领导。今天课堂一句话作为总结——仰取俯拾。谢谢！
《名师讲堂总结 刘佳.doc》
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