2013~2014学年七年级第二学期
地理学科教学意见与建议
一、教学观念和教学目标
七年级地理教学要严格按照《地理课程标准》对实验教材的各知识点提出的具体目标而进行教学，在教学中应明确“地理课程标准”是学生学习地理课程必须达到的基本要求。
地理学科的教学观念是：课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生己有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现教师的角色的转换，实现课程与教学的整合。
为了实现这一教学理念，地理学科的教学目标主要有以下几方面：营造良好的教学氛围，在互动中学习知识并掌握技能；改变“学生的学习方式，培养学生的学习方法；强调体验，培养正确的情感态度与价值观。
二、教学内容和时间安排
教学内容：上半学期从第六章至第七章；下半学期从第八章至第十章。
时间安排：
1、2014年４月14-16日为期中考试时间
2、2014年6月28日学期复习考试结束
三、考试范围和时间
半期考范围：第六章至第七章。
期末考范围：第六章至第十章。
四、教学建议：
1.地理教学方式方法应该是灵活多变、多种多样的，教学中要根据教学内容的特点和学校条件选择恰当的教学方法，从多样化的教学方式这个原则出发，可选择：如角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等；同时要注意学生学习方法的指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、
图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法、建构主义学习„„
2．地理课程总目标也是知识与能力、过程和方法、情感态度价值观这三个并重维度，要实现三个维度目标，教学中要通过积极参与和有效参与等活动，要求学生以知识为基础，以学习方法为中介，逐渐获得正确理解和运用地理能力。
3．重点注意的几个问题。
（1）重视教材“活动”板块的教育功能。
a.教学要加强读图和绘图技能训练，提高学生识图和用图能力，要引导学生读析材料、处理数据，培养学生分析地理问题，增设操作和制作内容，培养学生动手能力。
b.要充分利用教材，结合学生的生活实际，从学生己有的生活经验和知识背景出发，使学生意识到地理知识与生活紧密相关，运用地理和知识解决生活中的实际问题，培养学生的地理意识和地理技能，激发学生的学习兴趣。
（2）重视地理教学信息和教学媒体的利用。
地理图象是地理信息的重要栽体，教师应重视利用地理图象，通过阅读，使用地理图象和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐渐发展对地理图象和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题能力。
（3）要充分使用教科书中的栏目、插图、阅读材料、活动内容等，充分利用各种教具或极力创造条件进行演示与组织学生活动。
（4）要强化促进学生成为学习的主人，培养学习养成探究的良好学习方式与习惯，帮助学生把自己的学习经验、学习方式提升为学习策略，教学中要尽可能地为学生提供更多地自主学习的时空，要尽可能多的为学生提供表现机会。
（5）切实开展地理实践活动，课堂中要留有足够时间，要通过创设情境，趣味游戏等激发学生的兴趣，把学生领进精彩的问题空间，唤起学生的强烈求知欲与参与意识，通过精心设计活动，如地理实验，地理制作、地理游戏、开展研究性学习、参加野外实践等活动，把学业生主体地位让活动落到实处。
福清市教师进修学校中学处地理组
2014年2月17日
