小小商店
杨燕娜
一、教学目标：
1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。
2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。
3、在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中实际问题的能力和意识
二、教学重难点：
教学重点：通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养进行数学交流的能力及增强合作意识。
教学难点：在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中实际问题的能力和意识。
三、教学准备
教师：售货员卡，人物队标，货架图，课件，若干模拟人民币。
布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”、“书籍区”。 学生：准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
四、教学过程：
（一）激趣引入
1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。老师把小朋友分成3大组（米老鼠组、喜羊羊组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？
2、多媒体出示：小小商店图（板书“小小商店”）。
（二）创办商店 考题招聘售货员。
（1） 买一个文具盒和一个布娃娃，一共需要多少元？ （2） 买一架飞机，付给售货员10元，应找回多少元？ （3）买一个文具盒比直尺贵多少元？ （4）如果想买一个订书器，可以怎样付钱？ （5）请你提出一个数学问题，并解答。
（6）如果给你50元，你想买哪些东西？看谁买的东西最多。在四人小组桌上有一张货架图，在选中的东西上打√。（小组） A、四人小组合作讨论。 B、小组长汇报。 C、教师小结。
（三）模拟购物。
1、宣布“小小商店”正式开业！（多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐）
2、文明购物
（1）指名两人上台演一演顾客和售货员。 （2）师生讨论：营业员和小顾客当得怎么样？ （3）小结：当文明营业员和做文明顾客。
3、学生在欢快的音乐声中自由购物。
4、说说购物经过。
（1）在小组内说说，你买了什么，付了多少元，找了多少元。 （2）指名说。
（四）总结延伸
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
