幼儿园大班数学活动教案——认识时钟
活动目标：
1、认知目标：了解时钟的表面结构，学会看整点、半点。知道时钟与人们生活、学习的关系。
2、能力目标：通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。
3、情感目标：养成良好的作息习惯。 活动重、难点 ：
重点：认识钟面结构，学会看整点。 难点：养成良好的作息习惯。 活动准备：
1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；
2、幼儿每人一套1--12数字卡；
3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。
活动方法：
演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏法
活动过程：
1、猜谜引出时钟
教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答„„ 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁？”
（幼儿猜出后出示时钟卡片）
2、活动展开
（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。
教师出示时钟提问：教师：“小朋友们真聪明，你们猜对了，它就是时钟，你们在哪些地方看到过时钟？时钟有什么用处？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）你们看它上面都有什么啊？”（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。）
教师：“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。
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11、12。”钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。” （2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。
① 教师：“小朋友们几点上幼儿园啊？”（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。）
② 教师：“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友们是几点吃午饭呢？”（幼儿回答后，教师在时钟卡片上演示，并将结果画在黑板上， 把饭碗的图片贴在该画下面。）
③ 教师：“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？”（幼儿回答后，教师通过演示并将结果展示在黑板上，将家的图片贴在该画下面。）
④ 教师：“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小朋友们是什么时候睡觉呢？”（幼儿回答后，教师将答案展示在黑板上，将床的图片贴在该画下面。） （教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。）
（多次重复演示，让幼儿明白整点时分针时钟指向数字12，是时针在变化，，12点时，时针和分针重合。） 教师：“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字12，时间指向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，就是12点钟。”教师再将长、短针都拨到\"12\"上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说\"分针从12开始走起，经过
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4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）\"。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半\"告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
教师：“现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5点、7点半、8点半。”（教师每说一个时间，请一个幼儿演示）
（3）通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。
① 教师：“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。”（教师边指图边向幼儿讲解）
② 请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。” 教师：“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。）
（4)幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。
教师：“我们小朋友真棒！现在我们来玩一个“老狼老狼几点钟”的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：“老狼老狼几点钟？”老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。
三、活动结束
教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习惯。 教师：“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，放在篓子里。”
四、活动延伸 教师：“小朋友们今天认识了时钟，也知道了时钟的用途，可是时钟有很多不同的样子，大家回去看看自己家里有没有时钟，它是什么形状的，明天来告诉老师和小朋友们。”
