全民健身运动
方塔小学 何怡
一、教学目标
1、知识：了解自己所在社区开展的健身运动，明白这些运动对身体健康的意义。
2、方法与技能：通过调查、观察、体验以及设计有意义的健身运动来进一步体会健身运动带给人们的意义和快乐。
3、情感、态度和价值观：能够维护自身健康的意识，感知社区健身运动的公共性并能积极参加社区健身运动。
二、教学重点难点
了解自己社区开展的健身运动，维护自身健康意识，感知社区健身运动的公共性。
三、教学准备
教师：一些健身用具，几幅照片
学生：完成课前调查表
四、教学过程
（一）社区健身运动内容多
1、（播放宣传片片断）你们看到了谁在干什么？
2、学生交流
3、师：是的，大家都在健身呢。你们社区开展过健身运动吗？又有哪些健身设施？课前老师让大家调查自己生活的社区。我们一起交流一下。
4、学生交流（师生互动展示老师收集的图片）。
5、师：大家说得真好，原来我们生活的社区开展了那么多丰富多彩的健身运动。
（二）社区健身运动意义多
1、师：你参加过哪些社区健身运动？
2、（学生小组交流）师：大家来说说。
3、根据学生说进行分类a社区组织的、居民自发组织的b家庭参加、个人参加、团体参加
4、师：在这些健身运动中你参加过什么活动，有什么感受？
（学生交流）
5、师：为什么社区要开展这么多健身运动？
（学生交流，预设：多锻炼体质好，方便不用花钱，心情舒畅……）
6、师：体质好，心情好让大家更健康，能更好的参与工作和学习。社区健身运动是全社区居民一起活动，这是我们应该注意些什么？小组讨论一下，制定一份《参加社区健身运动注意事项》。
7、学生小组讨论，并制定。
（三）社区健身运动主意多
1、师：我们都是社区的一份子，都应该为社区健身运动出谋划策。我们也来设计一些有意义的，适合在社区居民中开展的活动吧？
2、出示：设计注意事项1能全员动起来2简单易操作3强度适中4经常参与能增强人们体质。
3、设计社区健身运动方案（小组设计）
4、实物投影展示，组长说明。
5、每组选择一个活动方案进行活动
6、师小结：我们大家在活动中人们不仅锻炼了体魄而且也享受到运动的快乐。社会为我们大家健身提供了越来越有利的条件，而我们大家体质的增强也需要每个人的参与。
