刘跃平
我们中华民族素有\"礼节之邦\"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也构成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授与重庆市首批\"文明礼节示范学校\"的光荣称号，95年被评为四川省校风示范学校。我们一向引导学生学习\"规范\"，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。展开文明礼节教育活动，我校已有十几年的历史了，本学期我校展开的\"学做文明礼貌小学生\"系列活动就是前几年展开的\"让文明的旗帜飘起来\"系列活动和\"学规范，学做人\"系列活动的延续和发展；是贯彻市教委\"一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点\"，深进展开文明礼貌教育活动，争创新重庆首批\"校风示范学校\"的手段；从而到达以人为本，进步师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。
一、学习\"规范\"，让\"规范\"深进人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习\"小学生平常行为规范\"，只有让\"规范\"深进人心，才可能实施\"规范\"。为此我就\"规范\"向学生进行了广泛的宣传，深进的学习。 一是在开学仪式上，利用\"开学动员\"和大幅标语对\"学规范，学做人\"这一教育中心进行宣传，营建教育气氛。 二是每周升旗仪式利用国旗下报告时间，有计划地进行\"学习规范\"的系列报告，让学生学习礼节常规和待人接物的原则，使\"规范\"深进人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行\"规范\"的学习教育，使\"学规范\"更细致，更深进。
二、从常规练习进手，使文明具体化。
对学生进行系统的\"规范\"学习后，要让学生真正把握\"规范\"的内容，应用\"规范\"待人接物，我们还对学生的行为进行了严格练习。
1、全校性集合排队，进场秩序的练习。
2、做操动作规范，整齐化一的练习。
3、站、立、行的军事化的练习。
4、天天进校时敬礼、问好姿态的练习。
5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的练习。
三、用义务打扫的具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深入地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立\"义务打扫突击队\"，对校园的清洁卫生每天坚持打扫，让学生人人参与义务打扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中遭到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不答应他人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。 同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责打扫、维护、保洁。除红围巾监视岗天天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现题目取消本周卫生活动红旗。
四、争当文明小卫士，构成良好的文明竞争风气。
在整个\"学做文明礼貌小学生\"活动中，\"争当文明小卫士\" 一直贯串始终。 \"文明小卫士\"的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己以为自己符合一个\"文明小卫士\"的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，没必要要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，便可当上文明小卫士，然后担负红围巾监视岗执法工作。
\"自荐\"，实际上是给每一个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上\"文明小卫士\"。 在\"争\"的进程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上\"文明小卫士\"，在\"争创\"的进程中，他或多或少遭到了教育，规范了自己的言行；而当上了\"文明小卫士\"，参加了红围巾监视岗大执法工作后，除用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监视、纠正、制止了晃拿餍形谘Ｐ纬扇巳苏蔽拿餍∥朗俊?br>
五、\"学做文明礼貌小学生\"全校性中队主题队会观摩比赛，规范了学生的言行，展现了班级的文明风彩。 98年12月，我校全校性的\"学做文明礼貌小学生\"中队主题队会观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时进行，用时四天。全校32个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖6名，二等奖15名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，范围较大的一次比赛。 此次队会比赛活动，有以下几个方面的特点：
1、老师全员行动，学生整体参与，积极、热忱。
这次队会比赛，全校不但每一个班参加，而且每一个班的每一个学生都积极参与，活动面达95%以上。阵容强、声势大。 班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动展开、思想教育、队会的材料搜集整理、队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的练习等等，花费很多时间，付出了艰辛的劳动。 此次队会比赛固然没有设立科任老师的奖项，但科任老师们密切配合，积极参与。不论是出主张，想办法，还是做道具，弄练习，老师们主动、热忱、有求必应。
2、队会内容来源于学生实际，真实具体，有教育实效性。
本次队会前有三个月的\"学做文明礼貌小学生\"系列活动作预备，有一个思想教育、熟悉、实践、转变、进步的进程和一个月的活动总结、素材提炼进程，使队会内容来源于学生活生生的生活现实，具体生动。有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼节教育活动，有的局部反映本中队某一方面的文明礼节活动或特点性的文明礼节活动；有的是文明礼节知识的宣传和学习，文明常规的练习和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣传与歌颂等等。有教育实效性，使队会上了一个新的台阶。
3、队会中锻炼了学生的自主性，规范了学生的言行，培养了学生的能力。
由于队会内容大都取材于学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等情势自己创编出来，充分培养了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分练习了学生的能力。由于队会的练习，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。
4、众多的队会还体现了宝贵的创新精神。
所有的参赛队会，不但做到了主题鲜明，有教育实效性，体现文明向上的班风外，还着力在队会的构思精致，情势多样有创意等方面下工夫，寻求较高的艺术性。
三、四班的队会--文明大本营，大胆地引进了\"欢乐大本营\"的情势，通过\"文明回答\"、\"文明放送\"、\"文明Party\"三个版块，让学生往了解文明、学习文明、实践文明。整个队会文娱性强，学生乐于参加和接受，真正到达了寓教于乐的效果。
四、四班的队会--规矩与方圆，以刚刚结束不久的军训为线索，取材于学生所熟习的生活实际，设计独具匠心。
一、六班的队会--我们都是好孩子，让\"文明\"在优美的舞姿和可爱的笑脸中得以证实，观其队会，宛如观看一部音乐舞蹈片，给人以美的享受。另外，
四、二班队会中的\"吃苹果\"，
六、二班队会中的\"’人’字立起来\"，
五、二班队会中的\"生活聚焦\"等等都独具创意。
