小老鼠裁缝店
教学要求:
感悟团结协作的力量。 教学重点:
听故事理解故事感悟故事,帮助孩子明白团结协作的力量。 教学难点:
明白生活中团结协作的作用。 教学准备:
PPT 教学过程: 一:理解故事
今天老师给大家带来一个故事,你们愿意听吗?注意,要仔细听,老师这儿有几个问题需要小朋友来思考。 准备好了吗?坐端正。
1、回答问题
2、丽丝一开始没办法给其它大动物做衣服,后来是怎么做到的呢?
师:是啊,因为越来越多的朋友帮助了它,和它一起完成这件事,有的给她树枝,有的帮它量肚子,这种帮助就是合作。
二、游戏感悟
师:你希望与别人合作吗?你会与别人合作吗?
让我们一起做个小游戏好不好?
① 讲清要求:老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上,谁也不要落水。
哪个组愿意试一试?
②请一组同学到前面来。
(学生靠在一起,比较轻松地就站在了这条“小船”上。)
师:你们为什么要靠在一起呢?
生:因为船不大,我们靠在一起才能保证大家都站在船上。
师:你们合作得很好。
③老师把报纸折去三分之一,使得“小船”变得更小了。
师:“小船”现在更小了,你们还能有办法一齐站到“小船”上,一个也不掉下来吗?
④一组同学上来试一试。
(学生们你拽着我,我拉着你,搂在一起。)
师:你们为什么相互拉着、拽着呢?
生:一位船比刚才小了,我们互相搂在一起,占地儿就小了,这样才能站下。
师:你们真会想办法,互相搂着,可以节省空间,才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错!
⑤老师把报纸折去二分之一,“小船”变得更小了。
师:现在“小船”就更小了,你们还能有办法吗?
⑥一组同学上来试一试。
(几个孩子互相搂着、拉着、拽着,还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下,每个人都抬起了一只脚,只用另一只脚站在“小船”上,相互搂在一起,终于成功地站在了“小船”上。)
师:老师看到你们刚才在一起商量着什么,这是为什么? 生:我们怎么也站不上去了,就商量一下怎么才能站上去
师:你们又为什么都一只脚站着呢?
生:xx同学说,用一只脚站在上面,用的地方就小,我们就按照他说的做了。 师:那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢?
生:这样就站得稳了,就不会有同学“落水”了。
师:遇到了困难,你们能一起商量,团结合作,共同克服困难,同学们,让我们向他们表示祝贺。(鼓掌!) ⑦小结:做了这个小游戏,你有什么感想?
(在大家的共同合作下,再大的困难,也能被克服,合作才有力量!)
板书:合作才有力量!
三、看图谈合作
1.导入:我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏,大家在一块儿,互相帮助,互相合作,多快乐呀!老师认识两个小朋友,他们俩人也常常在一起活动。有一天,他们一起去划船,让我们来看一看,他们是怎样做的?
4.小结:是啊,在与他人合作的时候,我们必须心往一处想,劲儿往一处使,事情才能做得又快又好。
四、说说生活中的合作
1.导入:在我们的日常生活、学习中,你是不是也常常和别人合作?你们的合作成功吗?你能举出
一、两个例子,说说你是怎么与人合作的吗?
2.小组讨论一下。 3.学生发言。(举实例)
4.小结:看来,在平时的学习和生活中,同学们常常会与他人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了。
五、小游戏,再次体验合作
1.讲清要求:两人一组,老师把两人靠里边的那条腿,捆在一起,两人配合好,由教室的一边,跑到教室的另一边,哪个组先到达终点,哪个组获胜。
2.找四个同学,分成两组,看哪两个同学配合默契。
3.老师随机点评,鼓励合作意识强的同学。
六、总结:
通过这节课的学习,同学们不仅体验了合作,更加体会到,合作才有力量。