《北京的城楼》说课稿
各位专家评委老师好，我是和平里四小的老师王雪，我的教学内容是《北京的城楼
（二）》。 一， 指导思想
依照《美术课程标准》的要求，教学设计要以学生为本。 二，教材分析p4
《北京的城楼》是人美版第八册第15课，属于“造型·表现”领域的教学内容，是在前一课欣赏、了解北京城楼建筑特点和功能的基础上，通过综合运用多种版画技法表现出北京城楼的雄伟壮观。 三，学情分析
通过《北京的城楼
（一）》这节欣赏课，对北京的城楼古建筑也有自己的一些认识与了解。
四、教学目标
知识与技能：在了解北京古建筑城楼的基础上，找到城楼的建筑特点，并用多种版画技法表现。
过程与方法：通过欣赏—分析—探究—示范，引导学生了解 城楼的造型特点，并用吹塑纸版画及多种版画艺术形式进行表现。
情感态度价值观：感悟城楼建筑的艺术美，培养学生热爱北京的情感，在学习中体验版画的制作情趣。 五，教学重、难点
重点：进一步认识北京城楼的建筑特点，学习用吹塑纸版画的方法进行制作，感受不同版画的制作方法与效果。
难点：在吹塑纸版画基础上综合运用其它技法表现。
教学设计： 第一环节：回忆导入——城楼的知识
1、首先教师谈话导入帮助学生回忆 欣赏课《北京的城楼
（一）》中讲到的简单的城楼知识。
2、提问：你知道有哪些北京的城楼？
教学意图：通过这个环节，让学生对城楼的功能和历史意义都有了很好的回顾，并与这节课的知识点进行衔接。 过渡语： 回忆部分结束。
第二环节：观察了解—北京城楼的建筑特点是什么。
1、出示图片分析城楼的建筑结构特点。 提问：你发现了城楼的哪些特点？
教学意图：通过观察图片，学生对城楼建筑的特点有了进一步的了解，他们会发现屋顶是歇山式，屋檐是重檐式，城楼是城台和城楼组成的，城楼有拱形门，有窗，有琉璃瓦。
2、分析城楼的整体造型特点。 提问：城楼的外形又有什么特点？
教学意图：观察后学生能够总结城楼是左右对称的建筑，而且是由下到上外形逐渐变小。从城楼外观上看城楼的图案美观，花纹精细色彩浓郁。
通过以上两个分析的教学环节不但提高了学生的分析与观察，思考与表达能力。更加能够感受到城楼这种古建筑的艺术美及丰富的文化内涵。更加激发了热爱古建筑的情感和热爱大北京的情感。 过渡语：
在整个观察了解北京城楼建筑特点的这个过程，也是解决教学重点的过程，进一步认识了北京的建筑特点，也是三维中知识学习的体现。
那么对于技法的目标体现和教学难点的突破，则要在这个环节进行。
（一） 分析探究：怎么用版画的方式表现城楼。（有四个教学环节）
1、欣赏版画形式表现的城楼
提问：画家关广志这幅版画作品《古城小景》中都表现了哪些景物？是如何处理画面中城楼和周围景物的？
教学意图：学生在欣赏、观察、分析版画作品的过程中，感受版画这种表现形式的特殊魅力，从而更加激发学习的兴趣。
2、回忆学过的版画形式 提问：你都学过哪些版画？
教学意图：通过这个环节唤醒学生对版画知识学习回忆，知道曾经学习过吹塑纸版画，纸版画，石膏版画。
提问：你还记得吹塑纸版画的制作方法吗？在制作的时候需要注意什么呢？ 教学意图：是一个回忆与再学习的过程，因是旧的知识，学生对吹塑纸版画版画的一些知识和制作技法都有了初步了解和实践的体验，所以示范的过程不是新授，而是帮助学习回忆，巩固，加深制作的方法与要点。
过渡句：以上的版画形式都是已学过的，这个环节就带学生去发现新的版画形式。
3、探究了解更多的版画形式
（1）添色法
提问：你们知道这个学生在干什么？P22 为什么要用油画棒添加颜色呢？
教学意图：学生第一眼能看出是在画画，再仔细看能看出是在吹塑纸版画上画画，添加颜色。对于第二个问题学生直观看图
P2
4就能马上明白是为了好看，为了作品效果。所以学生了解为了作品效果好，在创作的时候就可以有改变，可以有创新。 过渡句：为了便于理解和记忆给这种制作方法起名字—添色法。
（2）揉纸法、剪贴背景法、主体滚印法 提问：你知道揉纸法、剪贴背景法、主体滚印法的版画作品是怎么做的吗？ 教学意图：是为了引导学生观察，分析，发现不同版画形式的制作方法，学生在探究在试着回答的时候可能不会说的那么具体完美，但这却是一个探究的过程一个思考的过程。学生在感受版画形式的丰富的同时，也感受着版画艺术的魅力，更加激发学生对版画创作的激情与热爱。 过渡句：下面就要进入创作环节了。
（二） 艺术创作：表现一幅吹塑纸版画的城楼。
1、欣赏作品 （1）
提问：你喜欢哪一幅作品，哪一点最吸引你？
教学意图：提高学生欣赏评述的能力，作品中能够吸引人的地方其实就是最成功的地方，比如表现的城楼高达雄伟，主体与背景关系处理的很好，那就是构图处理的很好，画面上线条清晰，那就是刻制与印制的方法比较到位，作品色彩漂亮，印制的方法与颜色的搭配比较好。在学生的评述中不仅是审美的过程，提高审美能力，也是巩固知识的过程。 （2）
教学意图：后面两幅版画作品对学生进行启发，感受版画作品的丰富美观。
2、学生谈创作的想法
提问：你想画一座怎样的城楼，用什么方法表现？
教学意图：在实践之前，让学生说一说创作的想法，不但可以打开学生的创作思路，也是对之前学过知识的一种回顾与总结，比如想画的城楼是什么功能的，什么结构的，几重檐的，怎样的门，怎样的窗，城楼整体的外形，颜色，花纹是什么样的等等。在这里可以进行这节课的第一次形成性评价，也就是知识与技能中知识点掌握的如何。
3、提要求，学生实践 创作要求：用自己喜欢的版画形式创作一幅北京城楼的作品，表现出城楼的雄伟壮观。
教学意图：每个孩子对于版画的理解与感受，还有接受能力与操作的水平都不相同，我的要求其实是隐含的分层留作业，因为学生对自己还是有了解的，能力强点的就多去创新，制作水平高一些的作品。能力弱点的就掌握本节课的简单的知识点，力求每个孩子都创作出一幅自己满意的版画作品。
（三） 展示评价：城楼特点突出，版画效果美观。
1、师评
2、自评
3、互评
教学意图：在这里进行第二次形成性评价。根据评价的两个点，通过不同的评价方式打分，看看谁的小红星最多。在这个环节不但提高了学生的鉴赏能力，评价能力，更加能体会到学习的快乐。
（四） 拓展延伸：表现城楼的其它版画形式。
教学意图：出图看欣赏其它的版画表现形式，延伸了版画的学习内容，开阔学习视野，激发学生学生的探索热情，更加的热爱版画艺术，热爱北京的古建筑。
八、教学反思：
根据本节课教学指导思想要求，引导学生围绕教学目标与重难点自主的探究的学习，我设计了分析探究的环节，在吹塑纸版画的制作的基础上，引导学生观察、分析并探究，发现找到了不同版画制作形式的制作要领，达到了教学目标并突破教学重、难点，在拓展环节有的同学还挖掘出更多更新的版画形式的制作方法，实现了自我突破。适时的引导学生自主学习、探索研究，为学生知识的前行架起桥梁。
