学习衡水中学教育教学经验有感
十二月十三日，衡水中学孙爱红一行到我校传经送宝，听了讲座后，对衡水中学的团队拼搏精神，感受颇深，试谈谈自己的心得体会
一、团队精神力量：
初步了解衡水中学的基本情况，我深深的被它强大的精神力量震撼了。这种事事求真、求细、求精、求实的精神令人钦佩，给人鼓舞。校长励精图治、勇于探索、开拓创新、做全校思想的引路人和行为的榜样。再看看衡中的教师，教师备课到晚上11点，要领导亲自命令教师回去休息，每一次检测，“阅卷不过夜”已成为一种习惯，教师外出考察日夜兼程。再看看衡中的学生，各个杀气腾腾、精神振奋、把学习当作是一种需要，一分责任，一种快乐。“特区”积聚的精神力量渐渐化为了师生可以享用终生的宝贵财富，也化为了升学率的年年攀升。从领导、老师到学生到家长，都在努力营造着这个“精神特区”，在这个特区中，人人相信自己，严于律己，同时追求卓越。在这样一种氛围中，整个学校就像一条奔涌向前的河流。每一滴水，在河流的裹胁下不由自主的向前冲。没有谁可以停下脚步，因为一旦停下脚步，便会被浪花抛出，就会失去生命力，就会干涸；同时也没有谁愿意停下脚步，那是一种逃避退缩，是一种耻辱。有这样的精神力量给教学保驾护航，引领人们把所有的力量集中起来，去做一件事，做好一件事。这样，有什么事情是不能实现的？有什么奇迹是不能被创造的呢？因为人的精神力量比人的体力更富于生命力。
想想我们自己，并不缺少爱岗敬业、无私奉献的精神，也许我们缺少的是上下同心，其力断金、持之以恒的精神，也许我们缺少吃苦耐劳、以校为家的精神，也许我们缺少衡中学生那种你追我赶的氛围。但不管怎样，人总要有点精神的，只有精神是永不泯灭的火焰，只有精神的力量才能战胜千难万险。也只有强大的精神力量才能引领我们走出荒野，奔向崭新的明天。
二、时时保持竞争的姿态：
衡中的学生是“两眼一睁，开始竞争”，从早上一起床，学生就开始抢时间，争速度，在竞争中生活学习，既有速度的竞争，又有质量的竞争。凡是学校提倡的，事事处处时时充满竞争，今天你超我，明天我赶你。这种强烈的竞争意识运用到学习中，就有巨大的内驱力，学习就不再是老师强行要求学生怎么做，而是学生主动会怎么做，学生把学生当成乐趣，效果定会事半功倍。
衡中的教师随时保持着竞争的姿态，随时准备接受他人的挑战，让教师在竞争中发挥他们的潜智、潜能、潜力。这种竞争是建立在公平有序的基础之上的。
教师在教学目标上协调一致，在教育资源上共享，在教学业务上互相学习，在高考信息上互通有无。 教师统一备课，统一作业，统一练习，统一时间，集集体智慧于一节课、一套题；上课效率高，作业效率高，成绩自然很好。衡中教师在公平与和谐的氛围中“竞争，并快乐着”。对比我们自己，感到很惭愧。我们也集体备课，但往往流于形式，没有实效性。有时各自为政，好的经验不敢传授给别人，甚至上哪一节课，怎么上，都不愿意与别人分享，结果是少数人成绩好，整体下滑，对学校的全局发展是非常不利的。其实我们应该认识到个人英雄主义是永远行不通的。 总之，学习衡中的先进经验，我们应该尽力培养学生的高远目标意识，为其发展提供强大的、持久的内驱力；其次培养学生的竞争意识，使其面对强手如林的竞争环境，能够勇敢、乐观地面对；再次培养学生的坚强意志。良好的心理素质会使学生有直面困难的勇气，遇到难题或成绩起伏能够勇于面对，超越、战胜困难；最后要重点培养学生良好的行为习惯，排除影响学生学习效率的因素。
对于我们教师而言，应该加强自己的业务素养，坚持学习，知识常换常新，用自己的人格修养和丰富的专业知识征服学生，赢得学生的信任和敬仰，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
“尺有所短，寸有所长”，我们在学习借鉴衡中经验的同时，也要结合我们后中的实际，扬长避短，真正做到为我所用，而不是盲从。相信在全体“崇真人”的共同努力下，定会创造出属于“崇真人”的辉煌。
