河北衡水中学课堂教学评价要点(评价等级：A：80～100；B：60—80；C：60以下)
一、教学目标：(权重0．1分)
1．符合大纲和章节教学要求，对学生不过高要求，也不降低标准；
2．目标明确、具体，教学落实好。
二、教学思想和教学特色：(权重0．15分)
1．体现诱思探究教学思想；
2．有自己独特的教学风格和特色。
三、教学过程设计：(权重0．2分)
1．科学处理教材，教学内容正确、准确，能够深入挖掘教材内容；
2．重视知识(概念)的形成，巩固、深化和应用；
3．教学程序整体设计优化，各环节衔接自然，过渡自如，紧凑严密，层次分明，结构安排合理，能揭示知识(概念)本质；
4．突出重点，分散难点，抓住关键，能在适当的认知层次上恰当处理难点，科际协调的处理适时自然；
5．时间分配合理，教学内容密度、难度适当，课内活动新颖、实用、形式多样。整体协调有新意，按时完成教学任务。
四、教学方法和教师主导作用：(权重0．1分)
1．方法得当，实施灵活，能将教学目标转化为学生学习目标，善于用各种教法和教学手段激发学生的学习兴趣，能使学生掌握基础知识和基本技能；
2．重视学习方法和自学能力，注意发散思维，鼓励创造精神，培养运算、逻辑思维和空间想象能力；
3．能及时利用各种信息反馈，有效调整教学节奏和教学信息输出量，使各类学生都有所收获。
五、学生主体地位的落实：(权重0．1分)
1．能使绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，能大胆质疑；
2．在学习和处理问题中，能独立思考，思维敏捷，思路正确，概念准确，条例清晰，答案正确。
六、教学基本功：(权重0．25分)
1．板书：设计巧妙、合理、工整、简洁，字体大小适中，成为学生获得知识的思路图。板图、板画的运用同教学内容配合密切，画图形象、美观、准确、熟练；
2．语言：准确、清晰、精炼、生动、启发性强，语调抑扬适当，普通话教学，专业术语表达规范。
3．教态：自然、大方、亲切、热情、仪表端庄，精神饱满，感染力强。
4．：各教学环节时间分配掌握恰当，教学有效时间长，按时上下课，不拖堂；
5．演示实验规范，熟练应用现代教育媒体，教具应用恰到好处。
七、教学效果：(权重0．1分)
1．培养学生良好的学习动机，思想政治与品德教育达到了预期的效果；
2．有效地发展学生的智能，师生配合默契，课堂气氛活跃。绝大多数学生能够听懂，基本技能得到提高，课内提问、练习、测试成绩优良，能独立迅速正确地完成作业。课堂信息反馈表明．，师生都有满意感。
