2013—2014学年度下学期
二（1）中队工作总结
张小平
在过去的一学期里，我班中队工作以德育为核心，结合学校工作重点开展丰富多彩的中队活动，使学生在少先队组织中健康成长，全面提高学生的综合素质。
一.以身作则，为人师表
中队辅导员不仅仅是一个中队的组织者和管理者，更是一个中队的教育者。和其他任课老师相比，中队辅导员所担负的对学生的教育责任更重。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二.加强思想品德的教育
中队辅导员的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面
教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周五的班会，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们宣传、督促保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事。
二、生活上关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也经常和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。我还保证学生一天的水供应，使学生身心愉快地投入到学习中。
三.加强中队管理，培养学生能力
如何在日常的中队管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让中队管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同
时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1.由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后评分记在黑板上的表格上，每周评比奖励得分高的小组。使学生打扫清洁越来越自觉，效果越来越好。
2、特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课后时间来帮助他们进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。
3、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。因此，在本学期中，我利用家访、家校通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时放学时与多位家长进行交流。
总之，只要我们真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我相信中队工作一定能取得成绩。
2014年7月3日
