听课心得体会
糜杆桥镇关村小学 齐向红
首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会，10月25日我有幸和老师们一起参加了教师教学听课和专家讲座的活动。这次共听取了2节同课异构课《他发明了什么》。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。
结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说”的能力。平时我的课堂是只有很少学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不知怎么办。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。 这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，必须得改！在这次听课中，两位老师各环节中都不忘记对学生“说”、“读”的能力的培养。在引导“朗读”时让学生弄懂字句意思的前提下断字断句（即各段的段意），让学生首先会读文言文，即读的时候要“一咏三叹”。她一部分一部分的出示课文，然后让学生读读看哪些地方不太好读，在断句的时候顺便解释字词的意思，她的在朗读中去渗透教学方法很好让我觉得很受用。
抓住关键词理解课文。这一教学法讲得更具体、清楚、吸引人。给充足的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。我个人觉得老师的课引入教学的教学方法很新颖，值得我们老师去引用和学习。
讲课时老师将关键字挖出并引导学生思考理解句子、段落的意思使学能从词到句清楚完整的理解和学习课文。学每篇课文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力度，整体推进“听、说、读、写”的能力。
《小学语文教师公开课听课心得体会.doc》
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