走进学生家庭促进教育和谐
实验中学
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，教育离不开家长工的支持，学生的发展在很大程度上需要家校之间的紧密配合。家庭是学校教育的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。所以，家访对于学校教育尤为重要。
随着社会发展，通讯发达，老师更多的是与家长电话联系,缺乏对学生家庭的全面了解，但是，本班学生大多学习成绩差，我担心家长不重视，给我闭门羹，甚至粗暴的对待学生，造成师生关系的裂痕。
带着几分不安，揣着几许彷徨，我按着学生提供的地址到了罗云飞所住的村子，停好摩托，通过打听得知罗云飞妈妈正在打麻将，我的心吊了起来：不知道能不能把她从麻将桌上拉下来！
当我见到学生妈妈时，她有些灿灿的笑着从麻将桌边站起来，忙把我领到她家，奶奶听说是老师来了，也赶忙围了过来，打听是不是孙子在校犯错了。我忙解释了家访的目的：主要是学生要面临高考了，和家长交流一下学生状况及后阶段的教育工作，同时了解一下学生在家的表现情况。
在家长的热情招呼下，坐定后，我把罗云飞同学两年多的表现做了介绍，肯定了学生的成长，虽然高一时因打架斗殴受处分，但是通过谈话教育，转变很快，已经撤销处分，年级领导也很信任欣赏他们，做事很认真，责任心很强，几乎没有违纪事件发生。唯一不足的是由于学习基础差，对学习失去了信心和兴趣，上进心不
强，不愿意努力。听到我的介绍，妈妈忙解释说：小学时成绩不错，后来因为夫妻双双外出打工，没有管好初中阶段，造成学生成绩下滑，并连连道歉，称给老师添麻烦了。后有就高考前要注意的问题和家长进行了交流，希望家长注意给予适当的压力，切不可压力过大，注意营养和休息。当我了解学生在家表现时，妈妈奶奶一下全打开话匣子，连声称赞孩子在家变得懂事有礼貌，变化很大，感谢老师。
在家长的热情挽留下，我充满信心踏上下一个学生的家访路。本次家访的收获是巨大的，同时我也体会到要做好家访，必须注意：
一、尊重家长，讲究谈话艺术。在家访时把家长放在平等地位与他们交谈，尊重他们，虚心听取他们的意见，诚恳的与他们交流教育学生方式，以便今后能更好的教育好学生，使他们能茁壮成长。进行家访时，要注意谈话艺术。因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对老师的家访都持有戒备的心理，认为老师是\"来者不善\"。如果老师在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。因此，老师进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，要充分肯定学生的进步，此外还需老师对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神。相信这样的家访方式能使家长与老师在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。
二、实事求是地讲出学生的优缺点，与家长共同制定教育方案。教师家访是为了沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究医
疗方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。若早在家长面前一味地大谈学生的不是，让家长寒心，失去教育信心，对子女进行蛮横的指责或粗暴的痛打，这样教育的效果不但达不到，反而容易引起学生对老师的厌恶对立情绪。认为老师借家长压 服自己，无意中就在师生之间设下一道隙沟,老师事事教育,学生处处设防,感情的纽带越来越难以融洽，这样的教育非失败不可。更不能为表面关系一味吹嘘，只谈进步，避谈缺点去赢得家长欢心。正确的做法是家访时实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓，三方面齐心，共同制定教育方案，既可避免学生对老师的猜疑，师生关系僵化，又可使学生知其所以然，对缺点容易反省，改正较快。
三、家访前要备好课，学生表现做到心中有数，条理分明，谈话要目标明确，达到解决问题的目的。最好家访前能与家长取得联系，避免突兀造成尴尬。
家访活动结束了。活动中我根据每个学生的不同情况，我们给每个家长都提出了合理的建议，赢得了家长的信任，家长也乐意和我探讨如何使自己的孩子朝着更好的方向发展。但这次活动给了我很大的启发，我觉得作为一名教师应该要更加理解家长的需求。我感觉肩上担子更重了，但是有了家长的理解和支持，我的信心跟足了。
