高效服务，互动双赢，办好家长学校 ——黄贺小学家长学校事迹
黄贺小学家长学校自2005年春季成立以来，坚持以“高效服务，互动双赢”为目标，充分利用和开发现有的教育资源，四年来逐步走向正规。几年来我们与家长学员在“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”这一理念上找到了共鸣点。不断改善办学条件，强化规范管理。自2005年创建至今，已举办家长学校培训班15期，共培训家长2000余人次，多数家长树立了正确的家庭教育观念，掌握了正确的教育方法，初步实现了高效服务互动双赢的目标，开创了学校、社会、家庭三结合的教育新天地。
一、舍得下力气摸清情况，培训沟通有针对性。 学生和家长素质参差不齐。如何让学校的教育有效地向家庭延伸与扩展，保持家庭教育与学校教育的一致性，这是家长学校工作的发端。开办家长学校前，以及多次培训期间，为了能够高效服务，使工作有针对性，我们利用多次“两免一补”摸底、贫困家庭摸底、普九档案建档摸底等机会，组织全体教师，大面积接触村民和家长，多角度了解掌握家庭教育实际困难及动态，对家长们的文化程度及家庭教育情况进行了调查，调查结果使我们认识到开展家长学校工作的重要性和紧迫性。学生家庭教育存在以下薄弱之处：一是部分家长忙于事业或赚钱，较少过问子女的教育，把教育责任只看成是学校的事，认为家庭主要是养育，特别是留守家庭子女教育几乎空白。二是部分家长受教育的程度较低，缺少教育子女的知识和方法；三是生活条件的改善、独生子女普遍存在娇宠和溺爱；部分家长教育方法简单粗暴，在日常行为习惯或自己作风方面不能以身作则给予子女好的影响。通过
1 细致的摸底，我们对制约学校素质教育的发展，影响孩子们的健康成长的诸多因素，做到了心中有数。
在制定制度时，明确了老师每学期上门家访的次数，家访记录必须详细，每月须由教导处负责进行一次家访情况汇总通气会，根据学生家庭教育出现的新问题及变化，及时制定对策。
二、促进家校互动、互信，高效服务。
我们采取了专家引领，集中培训的方法，先后举办“三次拓展培训，改善教师心理健康，掌握有效调节自我情绪的方法，培养教师敢于创新的意识和能力，营造快乐工作的良好氛围。班主任们掌握了家庭教育的理论和方法，提高了指导家长与家长沟通的能力，增强了做好家长学校工作的信心。
我们把是否能够促进家校互动作为考量教师工作的重要指标，促使教师积极改善与家长的沟通方法，提高沟通能力。
开办“家长学校”以后，家长们成了学校的常客，他们在听讲座、听汇报，看展览、看活动、问情况、拉家常中与学校、老师的沟通多了，对学校的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解，对自己孩子在学校的学习、活动、表现等获得了第一手材料，而且对教育学生不只是学校单方面的事，与家庭、社会息息相关有了较深层次的理解。他们知道了学校办学的艰辛，知道了教师工作的辛苦，不由自主地迸发出支持学校、尊敬老师、协助学校、老师做好自己的子女教育工作的热情。特别是有的家长，原先认为自己的孩子成为后进生是老师教学水平低、教育无方造成的，把责任全部推给了学校和老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长
2 需要各方面的关心和帮助有了清晰的认识，后进生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得了良好的教育效果。
四年来，共发放告学生家长书、家校联系卡23次，收集了完整的反馈意见登记表。
三、培训成为家长们家教能力提高及个人成长的双赢过程。
为了提高家长的文化素质，学校开展了“营造书香校园、书香家庭”的读书活动。印发了《致学生家长的一封信》，号召家长帮助学生在班级建起“读书角”，添臵图书，每天至少拿出半小时时间亲子一起看书、回到家交流沟通。在全校家庭中开展了热烈的读书活动，通过参加家长学校的学习，家长们一些落后的教育观念逐步转变，对家教的重要性有了新的认识，家长的个人思想、文化素质也得到提高。许多家长感到，每次上课，感受多，收获大，家教方法有了很大的改进。
四、设计有实效的“家长作业”。
根据培训内容，精心设计切合实际，可操作性强，充满温馨的“家长作业”，将课内的学习延伸到课外的实践。让家长带着问题学，带着思考做，纠正错误的教育方法，及时把好经验好方法运用到自己的实践中，学以致用。
培训第一期后，我们根据：“少用负面手段，是关注优点还是关注缺点，多往孩子好处想等”培训内容，设计了一份家长作业：“孩子，你是我们的骄傲”。家长找出孩子的十个优点，谈找完优点的感受。找出孩子身上的一个缺点，谈谈今后打算用什么方法去纠正这个缺点。通过作业反馈，家长们感受非常深刻，发现自己以前关注的总是孩子身上的
3 缺点、毛病、错误，教育方法除了指责就是呵斥。家长们认识到，应该把重点放在培养孩子好的品质和习惯上，学会赏识孩子，鼓励孩子，让孩子在正确的家教指导中进步。
有一培训内容是：勇于说“我不敢”。我校把它作为教育学生拒绝网瘾，杜绝抽烟，防范未成年人受教唆走上犯罪道路及安全教育的有力武器。我们要求家长带头说出我不敢，并能帮助自己孩子学会辨别何时应该大胆拒绝诱惑说出我不敢，实际效果非常突出。
五、家长培训成为家长、学生、学校之间的纽带桥梁。 学生也参与到家长培训活动中，家长培训成为家长、学生、学校之间的纽带桥梁。“家长作业”中设计有“和父母说心里话”、“你对父母的表现满意吗？”、“我想对xx说”，对父母进行监督评价，让家长体会到家庭教育是影响孩子成人成才的一个重要因素，家长要注重自己的言传身教，和孩子一起健康成长。每次培训后我们都及时征求家长对培训内容和形式的建议、对学校工作的建议，引导家长把家庭教育与学校教育紧密结合起来，增强家长参与学校教育工作的意识。
六、树立典型，做好优秀家长的评选工作。
通过四年来的扎实工作，优化了家庭、学校、社会的育人环境，家长的整体素质明显提高。务实而具体的活动的开展，提高了广大家长对家庭教育重要性的认识，初步确立起以身垂范，小事入手，科学家教的意识，有意识地关注起孩子的全面发展和潜力开发的工作。广大家长认真反思，主动完善家教行为，结合自己的家教实践，学生的综合素质明显增强，有力地促进了学校各项工作的开展。
