阿克塞县幼儿园双语教学《酒泉日报》采访稿
大力开展少数民族双语教学,是全面提高民族教育质量,推动民族教育事业全面发展的需要,也是历史发展的必然。我县是一个多民族聚居的地区,双语教学是我园民族教育的主要模式。
双语教学基本情况：
多年来，我园始终以“打造民族文化品牌幼儿园”为目标，致力于将民族语言和民族文化融入校园，实现了保教质量提升和民族特色文化建设的双赢。我园现有哈萨克族幼儿167名，占幼儿总数的40.33%，民族教职工25人，哈语言专业教师6人。
教材使用方面: 2012年，组织10名哈语言专任教师，结合我园实际，筛选《甘肃快乐与发展课程资源包》中适宜双语教学的内容，翻译和编著了2本适合小、中班使用的哈语言教学教师用书，内容涵盖语言、艺术、社会等五大领域，作为园本教材投入使用。
哈语言班模式及课程设置：
2013年，我园在征求家长和社会意见的基础上试办了哈语言小班，指定能力强的哈语言专任教师担任班主任，以加强幼儿母语为主，全天实行哈语言保教保育活动；中班开始加授汉语，实行半天哈语言，半天汉语言，在巩固母语的同时提高幼儿汉语言能力；大班实习混合编班，每天由专业哈语言教师为幼儿加授哈语言课一节。目前为止全园共有哈语言班级4个，平均班级人数25人。
双语教学亮点工作：
1、依据民族特色教育资源确立幼儿民族文化教育领域，挖掘、整理和研究适合学前教育的本土教育内容。
以幼儿服饰文化教育、幼儿饮食文化教育、幼儿民族歌舞文化教育、幼儿传统手工艺文化教育、幼儿民俗风情文化教育等为主题，突出民族特征，把精神内涵作为民族文化教育的基本点。同时在环境创设中凸显民族文化特色。 2.选用现代的学前教育理念组织幼儿民族文化教育内容在实践研究的基础上形成有效、操作性强的园本化教材。
我园弘扬民族文化，着眼于培养幼儿的文化创新意识和能力。将哈语语言文字教学和哈萨克族文化教育结合起来，增加了哈语儿歌、绕口令等教学内容，丰富了幼儿的民族文化底蕴。同时，在音、体、美等艺术课程教学中穿插哈萨克族图案设计、乐器弹奏、歌曲欣赏、民族传统游戏等教学内容，丰富了民族文化教育的课程资源，活化了民族文化传承的教学内容，深化了民族文化的精神内涵。
3.选择恰当的形式开展幼儿民族文化教育活动，探索哈萨克文化在幼儿园教育中的实践途径和方法。 挖掘、筛选、整理优秀的民族文化内容，营造浓厚的园本教研氛围，注重以主题活动展现民族文化魅力，着力搭建适宜民族文化展示、交流的平台，定期开展民族幼儿才艺展示和民族家长进课堂活动，增强了全体民族幼儿学习母语、运用母语的兴趣和口语会话能力。
三、问题与不足：
我园“哈汉双语”教学课程还处于探索阶段，哈语的整体课程设置还需要进一步加强研究和实践，使课程更适合全体幼儿的发展需求。建议上级部门与双语教学发达的少数民族地区协商，加强我县民族教育对口支援力度，提高我县学前双语教学的保教质量。
