平移与旋转教学设计
一、教学目标
1、使学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象并能加以区分；
2、使学生能在方格纸上数出图形平移的格数；
3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点
1、区分平移与旋转现象；
2、判断图形在方格纸上平移的方向和格数。
三、教学难点
判断图形在方格纸上平移的方向和格数。
四、教学准备
方格纸、钟表、风车、三角形卡片、小房子卡片、圆形卡片
五、教学过程
（一） 创设情境，激趣导入
1、生活片段：一个星期天的早晨6：30丽丽起床了，她拉开窗帘（演示），推开窗户（演示）一看，外面阳光灿烂，心情格很好。她的爸爸妈妈答应带她去游乐场玩。吃过早饭大约9:00他们来到了游乐场门口，丽丽买了一个风车（演示），高兴地跑起来。大约9:30的时候，他们终于来到了游乐场，看到其他小朋友玩得正开心，丽丽也飞奔过去跟着玩了起来；
2、学生交流看到那些运动现象并进行分类；
3、教师总结：像拉窗帘、推窗户这样沿着直线的运动叫做平移，像钟表指针、风车这样沿着一个中心惊醒的运动叫做旋转；
4、做练习P59自主练习第一题
（二） 合作探索平移方法
1、出示方格纸：小圆点的运动方式是什么，向那个方向平移了几格？
2、三角形的运动方式是什么，向那个方向平移了几格？
（学生拿出卡片操作，并在小组内交流自己得出的结论）
3、观察讨论：三角形的每个点分表向那个方向平移了几格？你有什么发现？
4、教师总结：在图形平移的过程中，图形上的每个点平移的距离都是一样的，要判断一个图形向哪边平移了几格我们只要先找出这个图形中的一个点，看这个点向哪边平移了几格，那么整个图形就向哪边平移了几格。
（三） 练习巩固
1、出示小房子卡片，要求小房子向左平移5格；
（学生拿出卡片自行操作，并在小组内交流）
2、请学生到黑板上移小房子卡片，再次强调在平移图形中英注意的问题。
（四） 总结
学了这节课你有什么收获？
