致校长的申请书
尊敬的校长：
您好！这篇申请书，是我们全班同学的心声，也希望您能用心的看完，感受我们一年来数学学习上的无助和渴望。
数学是三大主科之一，在理科生的学习中占重要地位，我们是原高二36班的同学，我们这一年在郑紫霞老师（以下称郑老师）的带领下走过。郑老师原本是从初中升上来的，在这一年的接触里，我们一直在做最大的努力去适应郑老师讲课，同时我们确实也看到了郑老师的努力，郑老师每天会花两节课去听优秀老师讲课，可是通过一年来的“适应”，我们发现郑老师上课时思路不清晰，经常在课堂上直呼“老师也给弄乱了”，导致我们思路也完全混乱，自此影响听课情绪，上课效率不佳，因而导致班上大部分同学作业不会做，全班平均考试成绩连连倒退或一直在后面徘徊。曾有位同学问郑老师问题，老师问此同学是否已问过数学课代表了，没有问过数学课代表就不要来问她，这位同学后来就失去了上数学课的兴趣。
面临高三的我们，没有办法再像高二那样想着“适应”。实际上，郑老师讲难题的时候对着答案讲，抄上去；学生问难题的时候，老师解答像是忽悠学生，有的同学在初三，高一也被此位数学老师教过，效果也不甚理想。我们也做过很大的努力，相信勤能补拙，想靠自己，但是方向不对，结果事倍功半。
地区班的孩子，一直想着自力更生，但这次，我们想争取，争取一位更适合我们的数学老师在高三的时候教我们。也许我们在不合适的时机挑战，但我们更清楚，要是我们还不行动，就真的没有机会了，高三接下来的学习，时间紧迫，一个好老师传授的经验与方法，能让学生省更多的时间，
更专注地把精力投放到别的学科上。
校长，也许您会想，我们这样做，岂不是伤了这位数学老师的心？实际上我们是不讨厌这位数学老师的为人的，可以说，她性格不差。但为人和教学质量是不能成正比的，有的老师能够从初中一直跟上来教得很好，但有的老师真的由于经验不足，或者是教学的缺陷，需要更多的磨练和经验。从学校方面看，学校的升学率、学生的高考成绩和前途很重要；老师本身也需要反思和教学经验积累再跟上高三；我们只能有一次高考，我们不想有遗憾，如果我们现在的这位数学老师带着我们进入高三的学习，我们真的忧心忡忡，我们有理由申请以争取更好的教学资源。
我们带着歉意，蕴着期望，鼓起勇气，交上这篇联名书，以表决心，不到万不得已，我们是不会这样做的。我们衷心希望，换得一位有经验的数学老师，能带领我们36班同学登上高峰！
高三（36）班全体同学呈上
