歌曲《小猴子》教学设计

发布时间：2020-03-02 20:00:05 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

教学内容：唱《小猴子》听《野蜂飞舞》

动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现音乐的情绪。

2、熟练地演唱《小猴子》，并能用动作语言表现歌曲的意境。

教学重难点：

学生在听赏《小蚂蚁》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。教学过程：

一、导入：

1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！

2、听《小蚂蚁》

二、欣赏《小蚂蚁》及律动

1、同学们出去野营的心情怎么样？出示题目

2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

2.师：你们喜欢小猴子吗?愿意和小猴做好朋友吗？今天老师也给同学们带来一只可爱的小猴，我们来看看这只小猴有多调皮。（出示小猴子调皮的动作画面）同学们看了这只顽皮的小猴，觉得它是不是特调皮啊！它都在干啥啊？我们同学们做什么事都要专心，这样才能把事情给做好，可不能学这只小猴三心二意哦。不过它虽然很淘气，但它还是非常可爱的，你们会做小猴可爱的动作吗？现在老师想请几个同学们上来做做小猴子的动作。

（请个别学生上来模仿，表演过后奖励小猴头饰。） 3.师：小猴平时除了喜欢嬉戏、打闹、做一些可爱的动作外，它最喜欢吃什么啊？生（桃子、香蕉等）同学们真聪明，小猴子最喜欢吃桃子了，今天老师还给同学们带来一只特别喜欢吃桃的小猴，我们一起来看看这只小猴是怎样吃桃的？ 4.播放小猴吃桃的画面

5.师：哈哈，看小猴这样吃桃，同学们的口水是不是都要掉下来了？老师啊还给同学们带来了一首歌，它的名字叫《小猴子》，你们想知道歌曲里的小猴是怎样吃桃的吗？好，那我们可要仔细听了。

6.听录音范唱，教师在间奏处做动作。听完后请学生回答。（出示小猴子歌词，播放伴奏）

7.师：这首歌里唱的是小猴在做什么啊？刚才在听歌的时候老师在做什么啊？因为这首歌在唱的时候，每段都有两处停顿的地方，老师就在这些停顿的地方做了小猴的动作，你们想知道哪儿是该停顿的地方吗？出示：ＸＸＸ｜ＯＯ｜ＸＸＸ｜ＯＯ｜小猴子一路走 8.老师按节奏读读这句歌词，间奏处轻轻的按节奏点头。 9.学生跟读一遍，教师及时纠正错误的地方。

（师：现在我们看着这首歌，老师要在歌曲停顿的地方变魔术了，呀！多可爱的一只小猴啊，我们按节奏来学学它的动作吧。）

10.点击出现一个跳动的小猴，让学生按节奏模仿小猴子的动作，再次点击另一个跳动的小猴，学生再次模仿。【设计意图：通过在歌曲的休止符处出现跳动的小猴，让学生更能快速的接受歌曲的节奏与乐趣。】 11.读歌词

现在老师想读一读这首歌，老师在读的时候，同学们能帮老师在歌曲停顿的地方按节奏做做小猴的动作吗？（放伴奏教师按节奏读歌词）

你们也想读一读吗?那就跟着老师来读一读这首歌，老师读一句，同学们读一句。 12.跟老师读歌词，间奏处按节奏点头。

13.学生按节奏拍手读歌词，注意提示抢节拍的现象，教师及时纠正学生读错的句子。

14.师生接读。（教师读第一句，间奏处做拍手或做小猴动作，学生读下一句。 15.教唱歌曲《小猴子》

教师唱一句，学生跟唱。着重提示两段歌词中最后两句音调的区别。

同学们唱的真好听，但有的同学唱歌的声音太大了，这样会破坏你的小嗓子，以后唱出的声音就不美了。

16.跟伴奏试着齐唱，间奏处按节奏点头。 17.师生接龙唱，提示间奏处做动作。

（师：老师唱上一句，学生唱下一句，老师在唱的时候同学们可以在心里默默的唱。）

18.师：同学们唱的真棒，你们还想不想再听听刚才录音里的同学们是用什么样心情唱这首歌的吗？（播放录音范唱）

19.指名回答听后的感觉。