射阳外国语学校2009年春学期
工 作 总 结
2009年春学期，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建“市内一流，苏北领先”民办教育品牌为办学目标，着眼于“让普通变得优秀，让优秀变得杰出”的质量跃升，在内涵发展的轨道上又实现了一个新的激动人心的跨越。
一、更新管理理念，推动内涵发展
（一）“人文引领，制度运行”管理理念得到深入贯彻。
坚持以制度建设为抓手，进一步提高学校的管理效益。学校根据国家法律和教育法规的要求，进一步建立健全系统、科学、全面、合理的内部管理制度，逐步实现学校管理的科学化、民主化、规范化和法制化，基本形成以制度管人、以制度促事的机制。本学期，我们认真梳理学校现有的各项规章制度，结合新的形势和要求，及时修订完善相关制度。在完善制度的过程中，认真把握制度建设的导向，以人为本、人人平等、正向激励、负向鞭策、奖勤奖优、罚懒罚劣，做到以人文为基调，以刚性为保证，确保学校上下令行禁止，一以贯之，形成以法治校、守法守纪的良好氛围。
（二）“低重心，高效益”的管理效能得到进一步发挥。
从2008年秋学期开始，我们进一步优化管理体系，设置初中部、小学部办公室，由分管校长兼主任，设副主任3－4名，共同组成代表校长室的行政管理实体，代表校长室落实管理责任，履行管理职责。各学部主任、副主任内部只进行条形分工，不进行块状切割，在明确分工的同时，大家心往一处想，劲往一处使。新机制带来新活力，在这种模式下，级部工作管理有人，指导有法，督查有力，而且整个学部管理朝着一体化、序列化、全盘优化的方向发展。这种模式不仅没有弱化级部管理的优势，反而使以级部为主线、班级为核心的管理体制得到进一步的磨合和校验，运行得更为顺畅和高效。在工作中，年级部很好地承担了行政与教育教学事务管理的功能，从而提高了级部的威信，奠定了级部在学校管理中的主轴地位。
（三）“阳光评价，逐级考核”的评价方法得到严格实施。
我们积极实施“阳光工程”，学校向每位家长发放《教师形象“阳光工程”评价表》，对学校的每一位教师进行测评。平时，我们还强化廉洁从教意识，切实抓好行风整治工作，坚决禁止以教谋私，因“财”施教，有偿补课，歧视、体罚和变相体罚学生等违规行为，
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严禁随意加重学生课业负担和心理负担等现象发生。本学期“阳光考核工程”结果统计表明，中小学教师的家长满意度平均达到98.6%，生活教师满意度92.7%。考核工作既是全体老师学年度工作的评价，又对学校队伍建设情况来了一次大见底：“阳光评价”中也暴露出许多问题，如个别同志工作方法简单，导致师生情绪对立，有的导致学生厌学甚至频繁出走；有的同志工作热情衰退，对工作研究不够，业务不够精湛，导致班级工作和教学工作长期徘徊不前等，以上考核工作中暴露出来的问题，要引起我们全体同志高度重视，在今后工作中，有则改之，无则加勉。
二、优化队伍建设，促进内涵发展
（一）致力于建设一个务实创新的领导班子。
射阳外国语学校之所以能取得优异的业绩，完全得力于良好的管理和人力资源。我校的校级班子知识结构新，管理能力强，富有学术引领魅力，班子成员能以先进理念、精湛业务带动人；以朴实作风、高尚人格感染人，以一流水平、严格管理协调人，以团结协作、务实奉献赢得人。整个班子成员分工负责，善沟通，善理解，求大同，存小异，共同对事业负责。大部分班子成员能够用《射阳外国语学校管理人员自律公约》《岗位职责》规范自我行为，在教育教学工作中以身作则，率先垂范。许多同志管理工作有成效，教学工作有实绩，起到了很好的示范、幅射作用。如初三年级部主任唐勇军同志教育教学管理事务繁重，但仍坚持任教初三双班英语，兼任班主任，年级工作、班务工作、教学工作都很出色；中年级部主任陈秀琴同志工作主动性强、善思考、办事效率高，工作中多有创新举措；高年级主任姜海峰同志能身先士卒，工作中做到“团结、身教、公正、严格”，把人心都凝聚到毕业班质量提升的攻坚战上来。
（二）致力于建设一支“德艺双馨”的教师队伍。 一是重监管提升师德素养
“学高为师，身正为范”，为师先修德。我们努力在提高全体教师的思想政治素质上下功夫。本学期，我校继续将师德建设列入教师管理的重点。一是充分发挥党员、干部的教育功能和示范作用。通过党员、干部敬业奉献的自身形象和人格魅力激起教职工的工作热情，增强教职工的服务意识，规范教育行为，强化组织纪律性。二是正常学习制度。各级部每周分别召开教师例会，集中进行师德学习。学校对师德失范的教职员工进行诫勉教育，并坚决实行师德考核一票否决制。通过教育，有偿家教、吃拿卡要、体罚与变相体罚、固步自封、唯我独尊等师德陋习在我们的队伍里基本消失。
二是练内功提高师能水平
随着学校办学规模的不断扩大和办学声誉的不断提高，对教师的要求越来越高。为切实提高教师的教育教学能力，本学期，小学部继续努力巩固“三好”达标活动的成果，对已达标的提出了“超标升级”要求，未达标的限期达标。中小学部还在全体教师中开展了“读教育经典，炼专业素养”的读书活动，把《班主任工作漫谈》作为管理人员必读书目。小学部的王小莉、胡国民、蔡正耀，初中部的袁兵、夏明亮、朱亲林等认真研读，积极实践，在学习中开阔了视野，在实践中验证了理论，在思考中提升了能力。
教学沙龙是我校教师校本教研的一个重要平台。本学期，中小学语、数、英语教研组举办了多次以反思为主题的研究沙龙，为教师们提供了一个交流、倾听、碰撞和探讨的舞
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台。小学语文教研组、初中语文教研组、初中英语教研组组织的沙龙和中学部举办的班主任论坛，风格各异，视角新颖，让新教学理念在只言片语中流露,让教学经验在思维的碰撞中升华。在这几次的教师沙龙中，我们不仅看到了老师们严密的逻辑性,敏锐的思维性，还看到了大家深厚的文化底蕴，扎实的语言功底,灵活的应变能力。
由于我们长期以来重视教师的专业成长，我们的教师队伍越来越成为一支师德高尚、素养优秀、能力突出的生力军。在响水教育代表团来校观摩期间，我们实行全面开放，让听课教师自主走进每一个班级、每一位教师的课堂，全面展示了我校教师队伍的风采，赢得了响水同仁的一致好评。
三、硬化学生素质，支撑内涵发展
1、每一位教师均是管理者
教书育人是我们全体教师的共同责任，我们组建了立体化的德育工作网络。在校内，加强德育工作在各学科的渗透，同时提出“校内无闲人，人人都育人”“人人都是责任人，人人都是管理者”的管理思想，要求校内的所有工作人员都担负起学生管理的责任。在校外，我们致力于多维管理网络的建立，加强与家庭、社区的合作。特别是在家庭方面，我们采用开家长会、举办讲座、印发资料等形式，引导家长重视和科学地开展家庭教育工作，起到了非常好的效果。
2、每一个细节均共同关注
我们大力倡导处处皆教育、事事皆教育、时时皆教育的理念，根据中小学生守则和日常行为规范的要求，细化了学生一日常规，对学生校内外活动作出明确要求，从中小学生生活和学习的底线抓起，从小事和细节抓起，对中小学生学习、生活行为规范的目标要求进行具体分解，由大化小，由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的显性训导目标，通过实践体验、情感熏陶、文华濡染，动之以情，晓之以理，导之以行，引导学生学会关心、学会宽容、学会感恩、学会合作、学会做人。所以在学生的管理上，我们突出了以“文明”为主题的养成教育，要求学生做到“五化”：即“文明礼貌生活化”“学习认真正常化”“遵守纪律严格化”“环境卫生持久化”“安全防范意识化”。
3、每一项活动均有良好效果
本学期，各级部、各班级以公民道德教育为基础，以培养良好道德品质和文明行为为主线，以三月份“文明礼貌月”“三八节”“清明节”“五四青年节”为载体，开展系列活动，内容鲜活、形式新颖、吸引力强的活动，推动了校园文化的积淀和校园文明的形成，用先进的学校文化引领学生全面和谐发展。清明节期间，小学各年级部、初一年级部先后组织学生到华中工委纪念馆参观学习，对学生进行革命传统教育。在“捐资助残献爱心”活动中，中小学部全体师生踊跃捐款，用实际行动诠释了爱心的内涵与外延。中小学部各级部还分别召开了以“安全教育”“感恩教育”“节约教育”等为主题的班会，收到了良好的效果。小学高年级部率先进行了学生综合素质“达标升级”活动的尝试，由学生自我设标，学生自治组织和老师团队监督评价，如此，通过设标、测标、达标全过程的推进和升级，让学生在各自的最近发展区不断得到发展。
一个个主题鲜明的教育活动，紧紧围绕教育中心和重点，内容丰富、形式多样、吸引力强，贴近学生生活、贴近学生实际，符合学生健康成长的需要，切实提高了德育工作的
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针对性和实效性。
四、提升教学质量，落实内涵发展
教学工作是学校的中心工作 ，教学质量是学校的生命线。所以，我们确立了质量立教，质量立校，质量立身的思想。教学管理工作中做到了言必谈质量，行必为质量，精心打造质量品牌。围绕质量建设，我们做了这些工作：
（一）强化了学科建设，培育了团队精神
我们一贯倡导并始终坚持“充分合作,适度竞争”的原则，使学科组、备课组真正成为学校教学研究共同体和学习型团队。我们强调竞争，但更鼓励合作。我们以培育精诚合作意识为着眼点，建立了团队绩效考核制度，实行捆绑考核，淡化了个体差异。捆绑考核使得教师“一荣俱荣，一损俱损”，从制度上促进了教师间主动分享资源，保证了个体、团队与事业的共同发展，逐步形成了人性化与科学化和谐统一的管理风格。
为了促进学科建设，小学部继续开展以学科建设为目的的“周周赛”活动，既丰富了学生生活，又促进了教师研究学生，研究教材。低年级部“以赛代考”的新思路大大激发了学生的学习热情，让学生在形式多样的比赛中增长了知识，提高了能力，达到比考试好得多的效果。中年级部“周周赛”内容丰富多彩，形式新颖多样，学生参与面广，如美读比赛、作文竞赛，趣味数学竞赛、英语歌谣比赛等既延伸了课堂教学，又丰富了学生的学习生活。
（二）规范了教学行为，优化了教学方法
1、加强过程监控，推行精细化管理。既往的实践证明，“周查月清”是我校教育、教学两条线极好的检查考核方式，缺陷是标准不细，执行不严，量化不够，区分度不足。本学期中小学部进一步加大了“周查月清”的力度，建立了学部、年级部联动的检查机制，细化了检查细则，统一了检查标准和扣分口径，扩大了检查外延，把工作态度也纳入考核范围。通过对教学要素和教学流程的监控，将看似简单的环节管理具体化、明确化，以最经济的方式获取了最大的效益。
2、开展专项研究，提高课堂教学效益。本学期，我们在全体教师中开展了提高课堂教学效益专项研究活动。首先是在观念上实现了“两个转变”，在教师层面实现了变“以教论教”为“以学论教”，在学生层面实现了变“被动学习”为“主动学习”。其次是在行动做到了“四个坚持”：一是坚持“先学后教”，突出指导预习这一环节，大力倡导教师编写导学案，充分引导学生自主学习；二是坚持“先练后评”，充分了解学情，做到有的放矢；三是坚持“精讲巧练”，教学中重视举一反三，重视学法指导，让学生把握规律，提高能力；四是坚持“分类指导”，坚持高目标、低起点，因人设标，因材施教，分层教学，分类提高。
3、推行“三轮备课”，改革备课模式。“三轮备课”可以说是我校教学领域内的一次革命，它变通常意义上的集体备课为 “提前备课－集体备课－自主备课”三轮模式，首先由备课组内的全体教师根据教学计划提前进行个人备课，并选择一人进行精备。然后由备课组长组织全体教师进行集体备课，由精备的人主讲，备课组的全体教师进行讨论，确定教学目标、教学重难点及实现目标、解决重难点的方式，并确定课件、练习检测等实现教学目标的手段和载体。最后，各人根据集体备课记录和班级学生的实际情况，再次进
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行备课，形成付诸实施的教案，用笔抄写在备课纸上，形成纸质教案。“三轮备课”的推行，改变了以往集体备课浮于表面、流于形式的弊端，切实提高了备课的实效性，为我校教学质量的跃升奠定了坚实的基础。
4、进行质量调研，推进“治薄”工程。质量调研是我校实施质量监控的主要手段，是促进质量达到优质均衡的重要举措。通过现场听课、知识考查、召开教学质量分析会等多种形式，全面了解教师课堂教学的具体情况、存在的困难和问题，制定并调整教学管理思路，切实提高教育教学效果，保障较高的教学质量。本学期，在质量调研工作中，发现三年级数学、四年级数学等学科在教学中存在个别不平衡现象，初一（5）班、初二（4）班、初三（3）班等班级在整体发展态势上与其他班级存在着一定的差距，学部、级部会同学科组认真分析，及时调整教学策略，迅速扭转了局面，缩小了这些学科、班级与同轨平行班的差距。更值得一提的是初三（3）班在中考中考取射中公费生、计划内择校生人数令人满意，与大部分平行班级没有差距。
由于我们的教学工作在模式、内容、方法上有了创新，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生的创新精神和实践能力，激发学生发展的内在动力，培养学生良好的学习习惯。由于我们鼓励教师从实抓起，从严要求，精心研究课程改革背景的教学走向，精心研究学生思想、学习和生活情况，学生的学科素养得到大幅提升。09年中考，我校取得了历史性的突破，第一次取得了中考决战的全面胜利，在参加中考的479名学生中，董丹丹、路悦、倪汉秀3位同学进入全市前30名，董丹丹、路悦、倪汉秀、路杨杨4位同学跻身全县前6强；考取730分以上4人，720分以上10人，710分以上23人，700分以上53人，680分以上173人，660分以上285人，650分以上326人，我们第一次真正意义上站到了射阳中考质量的制高点。
（三）重视了个性发展，开展了特色教育
为营造文明、轻松的校园氛围，丰富师生课余生活，我校坚持以全面推进素质教育为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力追求“课堂享受快乐，考试体验成功，活动展示风采”的境界，从而达到了促进学生身心全面发展的目的。
小学部根据学生的不同爱好，采取学生自由报名、学校整体调控的方式，先后成立了儿童画、写作、硬笔书法、象棋、数学探索、英语口语等兴趣小组，指定专人负责，每星期日下午定期开展活动；本学期，学校还进一步强化了“心语”文学社的建设，由中小学语文中心教研组组长分别担任《心语报》（中、小学版）的主编，其他学科的教研组组长担任副主编，中小学独立出刊，单独设置刊号，努力把《心语报》打造成“对外交流的窗口，内部展示的平台”。
为了使课外文娱活动开展得更加丰富多彩，我们为学生提供了充分的展示机会。“校园文化艺术节”是我校每年春学期艺术和教学领域的一个盛会。今年“艺术节”期间，各级部、教研组精心谋划，认真组织，既有精彩纷呈的文艺汇演，又有形式多样、内容丰富的单项竞赛活动，学生的参与面广，积极性高。
各种兴趣小组的成立，各种活动的开展，不仅丰富了学生的课外生活，而且提升了学生的能力，为学校参加市、县举行的各种活动做好了充分的准备，随时都可以拿出各式各样的精品节目。在县第六届校园文化艺术节活动中，我校16个节目参赛，7个节目获得了
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一等奖，9个节目获得了二等奖，并有2名教师获得了优秀指导老师的称号。
五、提高服务水平，保障内涵发展
1、加强学习，提高了人员素质。我们继续把提高人员素质放在后勤工作的首要位置。首先，组织后勤管理人员学习学校的规章制度，要求他们牢固树立起“服从教学、服务师生”的意识，使他们成为团结协作的带头人，学习提高的带头人，苦干实干的带头人。其次是组织全体职工学习食品卫生方面的法律法规，明确食品卫生安全方面的基本要求和操作方法，使接触食品的所有人员懂法规、知要求、会操作。
2、加强管理，捺实了工作措施。本学期，进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制，使优质服务体现在每一个具体的工作环节中。首先是把好食品采购关。按照《食品卫生法》的要求，大宗食品全部索证采购，禁止学生信用的食品从购进。其次是把好物品入库关。保证采购物品的质优价廉，不符合学校要求的一律拒收。再次是把好设备维修关。随着办学规模的不断扩大，师生申报的维修项目越来越多，维修人员随喊随到，及时维修。
3、加强考核，促进了优质服务。本学期，我们进一步强化了对后勤服务人员的考核，对照制度，落实责任，因迟到早退、不服从分工、出工不出力等原因累计扣款60多人次，并辞退餐厅工人一名，充分体现了按劳取酬、按质付酬的分配原则，真正把人员能进能出，工资能高能低的机制落到实处。
在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，学校在发展过程中所暴露出的一些亟需解决的问题，许多工作还需我们去努力、去思考、去探索，主要表现在教师的思想道德建设和业务素质须进一步提升，新课程的教育理念还没有深入到每一个教师的灵魂，教师专业发展不均衡；学校思想道德建设如何做到贴近生活、贴近实际、贴近学生，如何将思相教育工作做到学生的内心深处还需进一步探讨和研究。针对这些问题，我们要认清形势，始终保持清醒的头脑，以提高质量为核心，以改革创新为动力，加快教育现代化建设的进程，
进一步深化学校内涵建设，尽早把我校打造成为“市内一流、苏北领先”的民办教育品牌！
2009年6月28日
