白云乡中心校
四年级（下）语文学科培优辅差工作计划
（2017年春期）
为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强发展不平衡学生的转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，使每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、本班学生分析：
本班共有学生37名，其中女生17人，男生20人。由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握得不够好。有的发展不平衡学生的主要原因在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差；有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化发展不平衡学生的工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内发展不平衡学生情况如下：
智力较差的：黄瑶、杨珞、杨过、胡定玉
纪律较差的：杨依朋、胡康森、黄禹文
二、转化目标：
通过本学期的转化，让智力较差的能基本掌握学习的方法，能树立正确地学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用；让纪律较差的能自觉地遵守纪律。激发学习兴趣，让他们乐于学习。
三、发展不平衡学生的原因
1.由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照
样记不住。
2.缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。
3.在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱。 因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施：
1.加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
我 将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体 验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
2.以心理健康教育为切入点，努力探索发展不平衡学生的转化工作的新路子。
加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。 加强对发展不平衡学生的的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3.加强管理，努力提高发展不平衡学生的转化工作的实效性。
建立健全发展不平衡学生的转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位发展不平衡学生的的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取；通过课堂教学改革，引导学 生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
