班主任工作总结
顶岗以来，我担任初一（7）班的见习班主任。本班有40人，男生21人，女生19人。初一的学生管理工作至关重要，这关系到学生一学期甚至三年的纪律和学习成效。所以，从学生一入学就抓好初一班级管理工作是进行教育工作的基础，是创建优秀班集体的关键。半年来，我第一次进行班主任工作，工作态度积极，认真，遇到问题多想办法，珍惜每次与同学交流活动的机会。所以班级初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级有了一定的凝聚力。
这学期我主要采取以下几个措施：
1、加强养成教育，使学生养成良好的习惯。
初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。
（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础。对同学的作业完成情况有严格的奖惩制度，杜绝不认真完成作业的现象。
（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。
对学生的书本摆放、桌椅摆放都严格规定，并随时检查。要求学生离开课桌务必要将凳子放回课桌下面，避免绊倒其他同学。
（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。
好的行为习惯不是一天两天就能形成的，所以我制定了量化考核细则，包括值日情况，课本桌椅摆放情况，作业完成情况，上课回答问题次数等。每一项都有一到两名同学负责计分。每周、每月都公布成绩，每学期进行奖励。初一的学生还很天真，非常注重自己的量化成绩，一学期下来，每位同学都能将每一项班规牢记于心，也就形成了良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
2、增强班级的凝聚力。
初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我做了以下努力：
（1）树立班级文化，包括制定班规、选择班歌、班级口号和布置班级等。我班的班歌是《请把我的歌带回你的家》，班级口号是“文韬武略，笑傲群芳，非比寻常，七班最强。”班级布置以轻松活泼为主，给学生作品展示的空间。每个同学都能在自己的教室里找到自己的名字。好的班级文化建设给学生积极向上的力量，学生谈起自己的班会有温暖和自豪感，这无形中就增强了班级的凝聚力。
（2）通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像军训这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。
3、快速组建班委会，加强班级管理。
选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。让学生自主管理不失为一个好方法， 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。因此开学初我就选出李博远为班长的班委会。明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。定期召开班委会，了解学生动向，并对班干部的管理方法和管理机智给予指导，半年下来我班的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有领导能力。增强了班级的凝聚力和纪律性。
4、认真批阅周记，全面了解学生。
全班34名同学，从表面上看来，他们年龄相当，似乎没有多大差别。其实他们是一群有血有肉的鲜活的个体，各有各的特点，各有各的性格，各有各的家庭背景。我就布置他们写周记，介绍“我和我家”、“我的同桌”，通过周记了解学生和他们的家庭状况，尽可能做到心中有数。通过认真批阅每篇周记，倾心与学生交流，化解学生心中的迷惑，准确把握学生的思想动态。
5、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
6、勤与家长沟通，交流。
除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，发短信的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。
万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，不仅和同学们建立了良好的师生关系，更提高了自己的班级管理水平。
