共青团共青团中国农业银行山西省分行学习心得
xxx2010-10-28
2010-10-22，我行成功召开了共青团共青团中国农业银行xx省分行第一届团代会，这是全行共青团员政治生活中的一件大事。对于青年员工的我们，正处风华正茂青春年代，更应该投入到团的事业当中。作为一名即将入党又非常荣幸地作为党代表出席大会的我也谈谈学习贯彻团代会精神的体会。
一、党代会工作报告的特点
学习团代会精神，核心是学习团委工作报告。本次大会上，省分行党委副书记、副行长xx同志发表了祝辞，团委书记xxx同志做了工作报告，报告通篇贯穿了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，回顾总结客观实在、实事求是，谋划未来定位准确、重点突出。报告主题鲜明、内涵丰富、思路清晰、任务明确，符合我行加快发展的客观要求，符合全行团员员工的共同愿望，具有很强的思想性、前瞻性、实践性和指导性，是指导全行员工的纲领性文件
二、立足岗位、多做贡献，认真学习贯彻党代会精神
报告充分肯定了我行团员过去两年所取得的优秀业绩，也明确地指出了未来三年的工作任务。对我感触最深的就是xx的讲话。他讲话的内容是“锐意进取，开拓进取，为建设稳健经营和谐发展的新山西农行奉献青春”。在对过去两年团组织工作回顾中，xx总结了我团委在省分行党委的领导下所做的努力，健全组织体系，夯实基础；
引深思想教育，深植企业文化，作为新时代的农行员工，应该有这样的意识，积极投身到农行改革的浪潮中，勇于谏言献策，作为青年一代的我们，更应该多了解以及多参加活动，作为代表，应该起模范带头作用，倡导并引导大家参加学习。
两年来，我行青年工作正确发展，在深入加深我们对共青团工作的认识和理解上积累了不少经验。我们所积累的经验是共青团事业的宝贵财富，也是我们进一步做好工作的保障。大力加强共青团“三个建设”，全面加强团的基层组织建设，全面加强具有农行企业特色的企业文化建设，全面加强团青年队伍建设。这将是我们以后不断追求的目标。
听完报告之后，代表们展开分组讨论，我们相互学习，齐心协力，真正将这次大会开成一个有明主的，又有集中的、成功的、团结的，振奋人心的大会。
大会的尾声是由我们全体列会人员共同高唱《中国共产主义青年团团歌》的歌声拉开的。那旋律慢慢诸如我的体内，流进我的脉搏，跟着心跳一起加速。我为我的青春而高唱，为我的朝气而喝彩。
在各级团青年组织在党和上级团青年组织的正确领导下，坚持科学发展观，坚持用心服务，融入农行，拼搏进取，扎堆工作，埋头苦干，让团徽更加闪亮，让团旗更加鲜艳，努力在重点工作实现新突破，难点问题上进行探索，品牌建设取得新成效，为农行高速发展添砖加
瓦。历史赋予我们光荣而艰居的任务和神圣使命，时代召唤着我们，我们青年一代就应该尽情书写青春壮丽的华章，我们应该继续发扬共青团的优良传统，高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈的优良品德，把爱国之情、报国之志化作刻苦学习，积极奋发的实际行动，为开创农行共青团工作新的局面奉献青春！ 《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮
助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
