为贯彻党的十八大精神，加强师德建设，强化职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感， 全国上下都在紧锣密鼓地开展师德建设的活动，我有幸背推选参加了学院举行的为期两个月的“加强高校师德建设，坚持厚德育人使命”专题网络培训学习,在紧张的工作之余，我抽出了时间认真地学习领悟专家学者和师德先进代表的视频录像。通过此次培训，让我受益匪浅，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，加深了对教师师德的感悟与理解。 学校是培养人才的摇篮，良好的师德师风是培养优秀人才的基础。
能做一名幸福的教师，应该是每一位教育工作者心目中最为理想的状态，如今，教师竞争压力、职业特点、管理体制、社会期望、工作待遇和本人的人格特征等都可以造成教师产生职业倦怠心理。有倦怠心理就谈不上幸福。那么如何做一个幸福的教师，檀传宝教授主讲的主题为“做一个配享幸福的教育家 ——公正与仁慈：教师伦理的核心” 会给我们一些启发。
檀传宝，教授、博导。任北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，全国及北京市教育科学规划德育学科评议组成员，中国教育学会德育论专业委员会副理事长等。
课程时长： 109分钟
在本课程中，檀传宝教授从专业的视角，深刻分析和解读了教师伦理涉及的两个核心概念：“公正”与“仁慈”。檀教授认为，教师职业道德是其教育幸福生活的主观条件，师德修养应当成为教育工作者的“为已之学”，而公正与仁慈是教师在教育过程中应当奉行的基本伦理原则。课程通过分析教师践行“公正”与“仁慈”的必要性，用丰富的案例充分展示了如何在教育活动中实现“公正”与“仁慈”，进而阐释了当代中国师德规范的确立应当充分反映教育专业的特性的必要性。课程对于师德修养和建设的加强均具有重要的启发意义。
《会议主持内容.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档