研讨课总结
历时近两个月的研讨课活动，以春林同志压轴而完美收官。下面我从两个大方面对本次教研活动作一简单总结。
一、本次活动超乎预期
一是参与人数超预期。总共有美术、音乐、语文和政教四个教研组的10位老师展示了10节精彩的课堂教学。这10位老师是：
同时有51位老师参与了观摩研讨活动，其中有152人次参加了观课活动，86人次参加了议课活动。
二是参与者积极性超预期。本想参与活动的教研组一组有一人上课，我们就满意了，结果没想到同志们参与的积极性很高，美术组有2位，音乐组有3位，语文组有4位，政教组有1位。特别是春林同志，作为最年轻的高讲，积极要求上课，而且态度很明确、很谦虚，表示希望大家能多挑毛病，帮助多发现问题，这种精神值得我们学习。其他几位上课的老师也都表现出这种态度。几位老师的这种积极向上，虚心求教的精神的让我非常感动，也值得大家学习。我提议，让我们用热烈的掌声向这10位老师表示敬意！
三是研讨效果超预期。10位老师的课上过后，各相应的教研组的老师都及时进行了认真的研讨。大家谈优点不吝赞美之词，谈不足也一针见血，直截了当，大家能认真探讨，积极互动。10位上课老师能够平心静气、虚心地听取老师们提出的问题、不足或意见与建议。 老师们能够以认真、严肃、严谨的态度投入到研讨活动中，互相切磋，互相启发，收获颇丰，真正达到研讨目的。
二、课堂教学改革问题
按照传统的课堂教学来看，我们老师的课是成功的，有许多方面是值得学习的。比如课堂教学的基本功都比较扎实；在教的方面都能够精益求精，严谨细致，同时，大多数老师能注意信息化教学手段的运用，比如汪洋、王学丽老师在这方面进步很大。
通过这次活动，也让我们更清醒地认识到一个突出的、带有共性的问题，这可以说是我们学校，及至我县我国的课堂教学依然存在的一个突出问题，就是课堂教学过程中，教师讲的过多，学生积极主动地学的活动过少。老师考虑如何教的过多，而考虑学生如何学的方面过少，以致于学生在课堂教学过程中的大部分时间里处在消极被动状态。许多老师可能感觉自己讲明白了，但常常生没有真正学明白，教学效果自然不会太好。
因此，我有一个粗浅的不成熟想法，从下学期开始，我们的课堂教学改革要集中在两方面用力，一是课堂教学信息化改革。加强这方面改革不能放松，尤其是年青老师们更要高度重视，多下功夫，否则我们就落伍了，就有被淘汰的危险，要有危机意识。另一个方面是教师课堂教学的教的方面改革，具体一点说，就是要控制老师课堂上讲的时间，开展这方面的试验，在进行课堂教学比赛时，评价的基本标准就是要看哪位老师课堂上讲的时间最少，而教学效果又最好。
此外，在具体的教学方法策略上，文化课教学要把着力点放在教会学生学会认知，学会分析问题、解决问题上；音体美教学重点要放在技能学习。比如说，语文教学重点要放在教会学生会读、会写、会欣赏，特别是要重视读的训练，这是基础。音乐教学重点要教会弹、会唱。
总而言之，本次活动真正达到共同研讨课堂教学的目的。这是各位老师、各教研组倾心倾力地支持和投入的结果。希望我们共同努力，争取更大提高。
