农村中小学教师远程培训总结
这次农村中小学教师远程培训，让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，使我受益匪浅.现在总结一下自己的学习情况。这次培训我学习了以下内容：
一。当前学生学习指导的几个主要问题
本专题的主要内容包括以下三个方面：（ 1 ）学习动机的内涵、分类及其对学生学习的影 响；（ 2 ）学校策略的涵义、分类与指导要点；（ 3 ）三类学习能力的内涵与指导要点。
二。基于新课标的课堂教学改革
这一课程是要明确当前基础教育课堂教学改革的政策依据、基本要求与着力点。
了解基于课标的课堂教学改革的意义。深入理解基于新课标的课堂教学改革的基本要求， 包括教学的价值定位、教学内容的深度理解、教学方式的不断优化、教学评价的系统推进等 四个方面。
三。教学中的学生发展为本
这一课程要求我们从生活实际出发，以生活为本，让学生自己动手解决生活实际问题。
四。课堂教学反思
这一课程的主要的目标和任务就在于，正确理解课堂教学反思的含义、特殊作用
和价值，在此基础上，结合本职工作，掌握课堂教学反思的基本类型，并能结合
自身的实际，掌握课堂教学反思的基本渠道和常用方法，同时，需要借助课堂教
学反思，有效地促进自生的专业成长。
五。课堂教学行动研究
这一课程首先介绍了社会变革对教育与教学提出的挑战，探索为什么学生比过去
更难教育，以及书也比过去更难教的深层原因，提醒教师对教学应进行价值性反
思、情景性反思和技术性反思，防止教师教学“失魅”。再深入到素质教育社会
阶层需求分析和有效教学的结构分析，拓展教师进行素质教育分析的能力，使教
师的教学不仅仅是传授知识，而是进入到真实、广阔的社会生活。从关注知识、
关注人这“两个关注”的角度提出了考查课堂教学的知识动力学，联系生动的教
学案例对知识本体论、知识认识论和知识价值论三个维度进行分析。最后，对正
在风靡全国的“导学案”进行客观的分析，肯定了运用“导学案”在自主、合作、探究学习方式变化上取得的突破。同时，也客观地指出了有待改进的问题。
六。师德与师爱
这一课程让我们深化对师德内涵的理解，清楚师德与师爱的关系，切实弄懂师德的核心结构 是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；做到将师 德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学 生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。
七。小学生常见心理行为问题原因分析与策略应对
这一课程让我们了解学生常见心理行为问题的表现及原因，掌握基本的促进小学生心里健康，调适及解决小学生心理与行为问题的策略。
八。常见数量关系与问题解决”的教学研究与案例
这一课程，针对“问题解决”这个核心词，重点帮助教师理清了一些容易混淆基本概念。首先针对“问题、数学问题、问题解决”等基本概念进行辨析，同时对比了“问题解决与应用题”、“问题解决与应用问题”等概念的相同与不同之处，以及介绍了问题解决的基本模式
九。从数到代数”的教学研究与案例评析
这一课程主要对用字母表示数、简易方程、正反比例进行深层次理解，并提供相应的教学策略。
十。估算与精算”的教学研究与案例评析
本课程将重点围绕运算教学中的精确计算和估算两个核心内容的概念界定、教学策略、教学建议以及案例分析等内容展开。精算主要围绕日常教学中老师们关注度比较少的几个热点问题展开讨论，比如算理和算法的关系的问题、如何面对学生的错误、算法多样化等问题结合具体的案例进行分析。估算主要围绕估算的价值、估算的策略以及估算的评价等主题进行讨论，力求从理论和实践两个层面全方位提升教师的教育教学水平
十一。平移与旋转”的教学研究与案例评析
这一课程整体把握“图形与几何”的知识内容和联系，在科学解读“平移、旋转”等核心概 念的基础上，用运动变化的观点研究“图形与几何”的知识，把握年段特点，注重年段衔接， 同时根据新课标中的一些具体案例，围绕学生学习中的一些困难，给老师们提出一些具体可 操作的有效的教学建议，帮助学生发展空间观念与几何直观。
十二。数与计数制”的教学研究与案例评析
这一课程解决的核心问题是了解自然数的发生发展的历史，提升教师学科知识底蕴；深入理 解教学中的核心问题，并把握核心问题的教学思路与具体方法。
十三。随机现象与可能性”的教学研究与案例评析
这一课程设计了三个方面的内容：一是有关随机现象和可能性方面的学科知识，简单介绍与 小学相关的一些概率的基本内容；二是分析课程标准中有关随机现象和可能性内容的安排， 这方面内容进行教学时容易出现的问题，以及学生学习过程中容易发生的错误，并提出教学 策略建议；三是分析小学数学可能性教学的案例，在具体层面上理解把握随机现象和可能性 的教学。通过上述的安排，以期拓展小学数学教师的思维，提升小学数学教师的教学质量与
教学水平。
我重点学习了“基于新课标的课堂教学改革”“师德与师爱”。“课堂教学行动研究”。 “小学生常见心理行为问题原因分析与策略应对”这些课程，认真听取专家教育科
研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透 露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方 法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方 面有了质的进步。
在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、听专家讲课、答疑、攥写教学反思、参与论坛等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
我非常珍惜这一次的培训机会，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对数学教学有了更深的认识，在今后的数学教学中，我会结合实际，运用学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我的数学教学上一个新的台阶。
总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、争取更大进步。
