诺贝尔文学奖获得者、英国作家吉卜林曾说：“我有六个诚实的仆人，它们教给我了一切。”
6W,即what（什么事） where（什么地方）when（什么时间）
who（什么人） why（为什么） how(怎么办) 思考问题、解决问题的“6W”原则。 昨天的 创建文明城区培训会 what-why/where/when/who-how。
李 保 国 先 进 事 迹
Who 李保国，男，1958---2016，河北省衡水市武邑人，河北农业大学教授，博士生导师。1981年，李保国大学毕业后留校任教。2004年毕业于中南林学院资源与环境学院，农学博士。（他大学毕业20年后，为了不断接受新的知识，毅然放下教授的架子去读博士。）
职务和荣誉
中国经济林协会常务理事、中国林学会经济林学会常务理事、河北省核桃产业创新技术联盟理事长；全国劳模、河北省特等劳模，全国师德先进个人、全国绿化奖章、全国优秀科技特派员、河北省有突出贡献的中青年专家、河北省十大农业技术推广专家。 他曾荣获\"全国振华扶贫奖\"，\"全国科技兴村先进个人\"；先后6次被授予\"河北省山区开发先进个人\"，两次被评为\"河北省中青年骨干教师\"；还荣获河北省\"特等劳模\"，保定市\"劳动模范\"，\"保定市教育系统红旗手\"，\"保定市生产建设红旗手\"，和\"河北农业大学太行山道路先进个人\"等荣誉和称号。
“科技财神”（唯物+唯心）-用科技帮群众脱贫致富，直接帮扶100余个村庄，累计增加农业产值超过35亿元，使10万多名农民脱贫致富。
“太行新愚公”（老愚公移山，新愚公富山，愚不是贬义词了 太行山区，是中国最为贫困、生态最脆弱的地区之一，也是脱贫攻坚最难啃的硬骨头）-把世代寸草不生的荒山秃岭改造成了硕果累累的林果基地。
农民教授、土专家（太行山区的村庄里教授之外的另一个身份，看图片更像我们心中农民的形象）-初到村里，乡亲们都很惊讶：“这人真土，咋看咋不像大学教授哩。”30年如一日，扎根山区，一年200余天在山中，为农民举办各种培训班800余次，培训人员9万余人次。
教授、博士生导师（在大学校园里按说他是高校教师，每年应该都有寒暑假、节假日，但是感觉几乎没休息过。保国就记着周几有课，有课他就回学校，没课他就在外边跑。）-他先后主讲了《高级经济林栽培专题》等9门课程，每年超额完成教学工作量。主持完成了《北方经济林栽培学总论》等9部教材的编写，在全国性刊物发表论文40余篇。
中国共产党员、全省、全国优秀共产党员（去世后追授）。 2016年4月10日凌晨，李保国心脏病突发，经抢救无效不幸去世，享年58岁。
2016年4月9日，李保国去世的前一天，他还在石家庄主持了河北省山区苹果、核桃、特色杂果产业技术创新与示范体系建设3个项目的验收会。
12日10时，保定市殡仪馆悼念大厅门前，2000余人伫立默哀，悼念这位年仅58岁的经济林专家。他们中有李保国的同事、学生，更有他放心不下的太行乡亲。据报道，有9000多万人在网络上怀念祭奠他，近30万网友在手机微信\"网祭李保国教授\"H5专题页面上为他点亮烛光。
李老师去世后，他的骨灰，被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。
得知他去世的消息后，河北省委书记、省人大常委会主任赵克志第一时间作出批示，称他为“时代楷模”，随后中共河北省委又决定追授他为“优秀共产党员”，号召开展向他学习的活动。 一位大学教授的去世，为何感动了这么多人?
When+where+what
1、80年代初，23岁的李保国留校任教。上班仅十几天就相应学校号召，离开校园来到太行山，来到邢台县前南峪村（放弃享受校园的欢乐，城市的便捷）。
前南峪村一带多是光秃的石头山，就连野生灌木也因缺少水土滋养，生长得低矮瘦小。这里的山体现了太行山的普遍特点：土层薄、不涵水，土壤瘠薄、有机质少，再加上干旱少雨，基本上“年年种树不见树，年年造林不见林”。
为了摸清当地山区的“脾气秉性”，解决种树难题，李保国起早贪黑，白天跑遍山上的沟沟坎坎，晚上点着油灯彻夜研读，分析数据，寻求破解之道。有时，他还把乡亲邀到自己的临时住所里，促膝长谈，虚心请教。制约山区经济果林业发展的瓶颈逐渐露出水面，让树木存活的唯一途径就是加厚土层。可土又从何而来?如何保证加厚的土层不被雨水冲蚀?随之而来的一个个难题又摆在面前。他绞尽脑汁，苦思冥想。在白天的翻山越岭中，在夜晚的油灯下，他的思索没有停止过。
时间不长，李保国根据当地实际，联想外地治山经验和教训，大胆提出了“聚集土壤，聚集径流”的治山方略。就是自山脚底部沿坡而上每隔四五米跨度左右各开挖一条沟，一下雨，山上的水就会顺坡而下流到沟里;再把山体表层的土统一收集到沟里面，这样就达到了有土、有水的目的。
通过“双聚”措施，前南峪村的山土厚了、水多了，树木栽植成活率从原来的10%一跃达到90%。经过十几年的开发治理，前南峪村变成了“太行山最绿的地方”。1996年，50年一遇的大暴雨重创了邢台西部山区，前南峪村却丝毫未受影响，一草一木皆无恙。如今的前南峪村，林木覆盖率高达90.7%，获“全球生态环境建设500佳”提名奖，当地百姓人均年收入达1.06万元。
这些都是李保国的劳动成果。查阅资料的时候，看到一个小故事跟大家分享：1983年李保国在前南峪搞小流域治理时，儿子刚满一周岁。后来前南峪人给孩子起了个小名就叫“小流域”。后来小流域治理好了，可“小流域”变成了地道的山里娃，一张嘴满口流利的山里话。
如今百度搜索前南峪，它是国家AAA级风景名胜区，特色是生态观光和川林果园。
2、1996-去世（不是严格界限，去世前还在谋划太行生态大花园和苹果深加工项目）
内丘县岗底村党总支书记 杨双牛 观看视频
我和李保国教授是1996年认识的。那年8月，连降暴雨，山洪暴发，洪水冲走了全村200多亩保命田，山场果树遭受了很大损失。村民们哭着说，“这日子没法过了。” 这个时候，李老师随省里的科技救灾组来到了岗底村查看灾情。他递给我一张写在烟盒上的字条：“需要果树管理技术，我可以帮忙。李保国。”后面留了电话，还说：“你3个月修一条通往村后沟的路，路修好了，我再来。”
岗底村是河北省内丘县太行深山区的一个小村，1984年人均收入不足80元，为了脱贫致富，从1985年开始，10年种了20多万棵苹果树，但苹果质量特别差，到1996年还没摘掉穷帽子，迫切需要技术指导。
20天后，路修好了，我给李老师打了电话，讲了我们的困难和愿望。没想到，他真带着铺盖卷来到了岗底村，一头扎进山里，查看果树情况，每天跑50多里山路，累得晚上都上不去炕。看到果树光疯长不挂果，他比我还心疼，说“我来晚了。”
李老师对我说：“我是农村长大的，过去家里也很穷，所以我见不得老百姓穷。你相信我，依靠科技肯定能致富，咱们一块干，让老百姓尽快富起来，我一分钱也不要你的。”从那天起，这个愿望就在我俩心里扎下了根。他比我小4岁，他喊我大哥，我喊他老弟。我们哥俩一起干，一干20年。
刚来岗底村的时候，李老师指着树上的苹果，跟我开玩笑说，“你看它们简直就是黑蛋子。”他还说，“3年内，要让这些果树长出金苹果。”
向农民传授科学技术，说起来容易做起来难。为了让农民能听懂、记住，李老师把技术编成顺口溜、歌谣，简单易懂接地气儿。
李老师给村民上的第一堂课，是剪枝。他把课堂设在果园，亲自动手，一会儿用锯，一会儿用剪子，把一棵果树的枝条，剪掉了1/3。农民心疼得不行，还有村民找到我家里，急切地说：“你找来的这个教授到底行不行？这不是糟蹋年景吗？看他穿戴也不像教授。”面对质疑，李老师就一句话：“明年果树如果挣了钱是大家的，如果损失了，算我的。”
为了推广“套袋”技术，李老师买了16万个苹果袋，免费送给村民。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，这次很多人死活不敢用。李老师还是那句话：“损失了算我的。”
李老师就这样一次次给村民们立着军令状，推广新技术。第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，一亩多卖了3000多元，带来效益900多万元，真成了金苹果。
这下，村民打心眼儿里服了，以后全听他的，他说怎么干，咱就怎么干。李老师在岗底村扎下了根，他研究推广的28项成果中，有15项是在岗底实验成功的。
从1996年到2009年这十几年里，李老师每年都有200多天住在岗底村，他把富岗苹果栽培技术分解成了128道工序，每一道工序，都是先对村民集中培训，然后再单独辅导。
李老师刚到村时，画了两张平面图，一张是果园分布图，一张是村民住宅图。他经常到果园里转，看到谁家的果树有问题、谁家操作不规范，就直接找到村民家里去辅导。 村里有些老树生了腐烂病，传染途径广，传播速度快，防治不及时，整个果园就毁了。村民十分绝望，想把树刨了种庄稼。李老师想了好多办法，并反复给果农做示范，就这样救活了100多亩果园。
根据太行山独有的气候特征，李老师还对果树进行了树形改造，让树冠变成了垂帘形。改造后，果树变得通风、透光、枝条壮；苹果变得果形正、果面光、着色均匀见太阳。
李老师在管理果树时，经常起早贪黑，探索、实践出绿色、有机苹果的治虫、施肥生物链条，形成了完整的生产、管理体系。富岗苹果获得了99世博会银奖、中国驰名商标、河北名片，一个极品果儿卖到了100块钱。
这些都是李老师的功劳，可他却说：“科技致富，不能光依靠我一个人，要把农民变成我，把大家都培养成管理果树的专家。”他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让100名果农在家门口读了中专。后来，62人拿了大专文凭，现在都在考本科。
在他督促下，又请农校对全村208名果农进行培训，191人获得国家颁发的果树工证书，人民日报报道说岗底是全国第一个“持证下田”的村庄。我们村现有技师14名，农艺师1名，高级技师5名。
在岗底20年，李老师始终保持着刚来时的样子：“比农民还像农民”。 现在，岗底村富了，村民人均收入3.1万元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。
这里也有一个小故事跟大家分享：有一次，李保国行车至内丘县摩天岭村时遇上堵车，进退不得。村民们听说他急着回保定参加一个学术会议，以为老乡喊道：“把我家的院墙推倒，让李老师的车过去。”说着几个人一拥而上，将路边那个农家院完整的土胚墙扒开三米多宽的缺口，让李保国的车顺利通过。
3、1999年开始的扶贫之路，在河北临城县凤凰岭，李保国用5年的不懈努力，把\"寸草不生\"的荒地培育出了国内知名的绿岭核桃。
邢台市临城县凤凰岭地处干旱的太行山丘陵地区，鹅卵石密布，干旱缺水，开发难度大。这里从上世纪50年代就开始种树，种了死，死了种，再种再死。
李保国通过采样分析发现，满山岗的乱石滩下都是强碱性的礓石层。乱石滩本来就不存水，礓石层又对植物根部破坏严重，树根本活不成。
在李保国的指导下，河北绿岭果业有限公司带头在凤凰岭干旱丘陵岗地开辟了治理战场。他们“挖走鹅卵石、打破礓石层、开沟建立保水层、聚水节水保水”，通过一系列治理，成功种植了薄皮核桃，使历史上的荒岗披上了绿装。很快，这些技术成果被广大荒岗丘陵区的农民复制推广，仅邢台市薄皮核桃种植就发展到60万亩，年产值超过20亿元。
4、2009年开始，在平山县葫芦峪，李保国把山区“山水林田路”综合治理的技术做成了标准化模块，指导园区连片高规格治理荒山3万多亩，探索“大园区、小业主”的园区经营机制，创建了我省山区现代农业产业园区建设的样板。
5、谁也不会想到，李保国会在56岁时涉足一个新的产业——红树莓。2014年，在南和县，他开始了红树莓种植技术的研究，建立了全国第一家红树莓组培中心。
红树莓项目成了李保国生命中最后两年投入精力最大的项目。如今红树莓新品种研制攻关已进入冲刺阶段。以他名字命名的“保国一号”“保国二号”即将面世。
李保国同志先进事迹报告会—《太行山作证》 中组部、中宣部、教育部、河北省委联合主办 5.19石家庄河北会堂（刚才看的）
6.12人民大会堂。报告会前，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山亲切会见报告团成员，向李保国亲属表示慰问，并颁发中央组织部追授李保国同志的“全国优秀共产党员”证书。
6月14日至20日先后在黑龙江、江苏、湖北和陕西举行，5000余人参加。
6.14哈尔滨东北林业大学，全国巡回报告首站 6.17华中农业大学
6.20西北农林科技大学 ？？南京农业大学
河北广播电视台驻石家庄记者站站长 于 良 河北日报记者霍晓丽民心深处有丰碑
河北农业大学党委副书记 饶桂生，河北农大党委宣传部部长、李保国的同事武宇清他是太行山的儿子
内丘县岗底村党总支书记 杨双牛“我见不得老百姓穷” 河北绿岭果业有限公司技术总监 陈利英我们的严师慈父 河北农业大学研究员 郭素萍我和保国的三个家 领导 记者 学生 帮扶对象 同事兼家属5个角度
郭素萍不仅是李保国生活中的伴侣，还是工作上的搭档。20世纪80年代，夫妻俩在邢台县前南峪搞科研，为了不耽误工作，她把母亲和儿子接到了村里，一住就是4年多。
他有三个“家”，一个是永久的，在保定市河北农大家属院；一个是临时的，在平山葫芦峪、邢台前南峪、内丘岗底村、临城凤凰岭等几个主要帮扶基地；一个是流动的，在他那辆越野车上。而李保国经常驻留的，是后面两个“家”，河北农大家属院里那个真正意义上的家，反倒成了一个匆匆的驿站。
这些年，车上那个流动的家，对李保国来说越来越重要。雨靴、草帽、衣服、工具包，空间不大的后备厢，塞得满满当当。除了完成学校的教学任务，李保国几乎天天奔波在路上，上车当司机，下车当劳力。
考虑到李保国长期出差和下乡需要，河北农大在很早之前就要给他配专职司机，可他婉拒了学校的好意。“还是自己开车好，方便工作，说走就走。何况我天天上山下乡，铁打的司机也受不了。”他顾念着别人的辛苦和感受，却唯独没有考虑自己。郭素萍与李保国教授，在外人眼中是特别恩爱的一对，夫唱妇随一起从事扶贫事业。郭素萍说，“除了特别忙碌的时候分开跑之外，我们基本上都是一起外出，一起回来。”（伟大男人背后的伟大女人）
Why 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对李保国同志先进事迹作出重要批示，指出：“李保国同志35年如一日，坚持全心全意为人民服务的宗旨，长期奋战在扶贫攻坚和科技创新第一线，把毕生精力投入到山区生态建设和科技富民事业之中，用自己的模范行动彰显了共产党员的优秀品格，事迹感人至深。李保国同志堪称新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公。广大党员、干部和教育、科技工作者要学习李保国同志心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的高尚精神，自觉为人民服务、为人民造福，努力做出无愧于时代的业绩。” 两学一做 精准扶贫背景下推出的典型。
How 当对上面的五个“W”明了之后，最后一个“W”就是“怎么办 怎么样”的问题了。如果说上面的五个“W”统统是指向该事件、该问题的客观描述或者分析的话，那么这个“W”则是唯一指向该事件、该问题的未来设计和发展方向的，因此它是一个目标，是一个关键，而实际上，这里所要解决的无非是一个方式方法问题。
角度不同
