新生家长会发言稿
各位家长：
大家上午好！
感谢大家能够在百忙之中来参加今天的新生家长会。也许大家在来之前会想，幼儿园家长会会讲些什么呢?我们有没有必要去听呢?我想说的是，相信今天的家长会，你们一定会有所收获的。
今天我想和在座各位一起来聊一聊大家比较关注的两大问题：一个问题“什么是幼儿教育”，另外一个问题：“幼儿教育中家园共育的重要性”。
（一）什么是幼儿教育
1、打破陈旧的幼儿教育老观念
首先，我们来说说“什么是幼儿教育”？幼儿教育有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育，比如幼儿园、早教中心等。
那么，到底什么才是良好的幼儿教育呢？良好的幼儿教育是让孩子在玩中学，在做中学，在游戏中开发其智力，从而获得丰富的知识。一个孩子发展的好与坏，智力开发的多与少，跟你选择幼儿园有着非常紧密的联系。一所好的幼儿园，不仅要具备幼儿能够充分活动、游戏的基本硬件条件，还要有科学的教学内容和教育方法，这些对孩子的健康成长都起着同等重要的影响和作用。
但目前却还有不少家庭对幼儿教育或多或少存在着一些认识上的误区。比如：有的家长宁可把孩子送到一些用办公楼或者商品房改造而成的幼儿园去，这样的幼儿园既没有活动空间，通风和光线效果也差，
四、五岁的孩子一天到晚都被关在教室内上课。在这样的环境下，时间一长，孩子的体格和视力自然好不到哪里去。我想，这样的家长应该只是一味的看中孩子一天能学多少课本上的死知识，却从来没有考虑过孩子的身心健康发展。其实，这样的短期效果和急功近利的认识，只会把孩子幸福的童年给断送，而正规的幼儿教育不应该是这样的。
之前就有一位科学家研究发现，人有八大智能：语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。作为新时代下的家长，我认为，大家不应该只是死盯在一项智能上开发和训练我们的孩子，因为那样的话，肯定会影响孩子其它智能的开发和培养。所以，我们非常慎重的提醒在坐各位：如果大家只是单纯地想让孩子多学一点课本上的死知识，只是一味的要求孩子学会多少个拼音、多少个生字、会做多少道数学题，又或者直接将孩子送到不正规的、只会从小中班都开始教授小学知识的幼儿园去，我只想说：您真不懂幼儿教育，你真的是在害你的孩子。而且，我还可以肯定的告诉您，等您的孩子到小学后，你才真的会后悔！
记得有这么一篇报道，美国有一个3岁的小女孩，有一天和妈妈在家里看电视的时候，突然她指着电视里面出现的一个字母，对妈妈说，我认识这个字母它读“O（欧）”。这位妈妈非常吃惊，问孩子怎么会认识，孩子说:“是幼儿园老师教的。”这位母亲当即表扬了自己的女儿，但不久后却一纸诉状把小女孩就读的幼儿园告上了法庭。这位母亲的理由是：该幼儿园剥夺了她女儿的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了26个字母之后，孩子便失去了对事物的想象能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿孩子的精神伤残费。最后，这么妈妈胜诉，幼儿园做出了相应的赔偿。
也不知从什么时候开始，很长一段时间，家长们总认为，每天孩子在幼儿园学了几个汉字、做了几道算术题，这就是好。家长下午放学，将孩子接到后的第一件事情，就是问孩子：今天老师教了什么呀？孩子要是能马上一一回答上来，今天老师教了什么字，什么题，那家长一定会露出开心的笑容，一定会将孩子表扬一番，觉得这就是好。要是孩子说今天老师带我们捉了迷藏、还到花园里面拔了草，那你们心里一定会想，今天孩子又白来了。
而我们把这种家长们能够当天就可以了解到，孩子能够当天记住，并能够复述出来的现象，叫着显性教育。而除了这所谓的显性教育之外，孩子综合素质的开发与培养却并非是一朝一夕，一两天就可以见效的。孩子在三到四年的幼儿园学习与生活当中，是否接受过科学的、正规的教育和培养，在孩子上小学以后一定会从其综合素质的好与坏中得到答案，这就是隐性教育。
之前，在生活中，我们不难看到有家长，因为育儿心切，往往不按照幼儿身心发展的内在规律去培养孩子，而是人为地通过一些强迫训练来加速孩子的发展。家长朋友们，你们试想一下，如果在幼儿园就让孩子们学习了小学课本上的知识，那么到小学以后他们又该学什么呢？幼儿园已经学过的知识内容，到了小学再学，他们还会认真的学吗（一年级感觉非常明显，到了
二、三年级，不认真听讲，知识衔接不上，学不懂了，不想学习了等等）？这样将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是拔苗助长，甚至在孩子的人格发展上也会有很大的影响，时间长了，会让孩子养成遇事退缩与事后内疚的不良个性，还会抹杀孩子的想象力，养成不好的学习习惯，甚至导致孩子害怕学习、厌恶学习，影响孩子的心理发展，对他们的心理健康产生极大的危害，最终影响其终身。
请大家想一想，人一生中能有几个童年? 想想我们那时的童年，是如何渡过，我们孩子们的童年，又该让他们怎样渡过呢?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，只要是与生活不常接触的，学了都会忘，因为这种记忆只是临时记忆。既然这样，为什么我们要以牺牲孩子童年的幸福和快乐为代价，让他们获取一些只是临时记忆的东西呢?这代价我们谁都付不起。
好在，这些年来，通过国家的重视、媒体的宣传，经过我们幼教工作者们上上下下的共同努力，现在大部分的幼儿家长们（特别是年轻的家长），已经慢慢转变了观念，已经开始在用正确的方式方法引导孩子、教育孩子。正确的、科学的幼儿教育理念，已经开始在家长们的心里生根发芽。
特别是近两年，国家三令五申明确提出：幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学知，并将幼儿园教育教学内容纳入年度评审考核当中，同时指出，如发现并经查实有违反相关规定的园所，将对其做出严肃处理或取消办园资格。今年7月份全国各省又相续出台了比如：小学生一二年级不准留家庭作业、打破唯分数论施行综合素质评价等等相关的法规和政策。由此可见，现如今国家对幼儿园教育乃至中小学教育是何等的重视。
2、建立正确的幼儿教育新理念
幼儿阶段孩子所能学到的知识和技能毕竟是有限的，幼儿园阶段的教育更多的是为了幼儿将来的发展做准备的教育，这样的教育重点不在于教给孩子多少知识和技能，重点应该是从每个幼儿实际出发，发展幼儿各个方面的潜能，开发其智力，培养幼儿各类良好习惯。幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应当以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的语言表达能力、人际交往能力、动作协调能力和社会适应能力等等等等。家长朋友们应该和我们携起手来，同心协力，为孩子们一生的成功与发展奠定好坚实的基础，这才是我们共同努力的目标。
长期以来，我园本着规范办园、科学办园的教育理念。以培养“有灵性、有礼貌、有知识、健康、快乐”的孩子为目标，严格参照《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习指南》的要求和标准来设计幼儿在园一日活动，为孩子们开设了丰富多彩的活动内容。
在教学上，我们非常关注孩子们的全面发展,除了五大领域（语言、科学、社会、艺术、健康）之外,我们还开设了艺体课，为孩子的健康成长提供了广阔的空间。
另外，我们还充分利用幼儿园丰富而优美的外部环境对孩子们实施教育。我们利用园内四季花草、种植园地、养殖园地等自然环境让孩子接触大自然,了解大自然，从而陶冶孩子的性情,培养他们发现探索的欲望。我们还利用丰富的人文环境,如三子经、古诗文、成语故事等对孩子进行传统、语言、艺术方面的熏陶。尤其是三字经，我们会利用每天空余的时间让幼儿背诵。让孩子在幼儿这个语言发展的关键期多看、多听、多读、多背,耳濡目染,增加语汇,增强其文化积淀,不仅为孩子将来的发展打下坚实的文化基础，同时还培养了孩子们对自己国家的国学经典文化的热爱。
我们还利用晨间和放学时间段在校园内播放音乐,为孩子提供优美的音乐环境。因为音乐能够很好的启发幼儿的智力,儿童的世界里离不开音乐。所以，无论是在晨间、课间、离园，还是课上、活动时间我们都提倡老师运用音乐,合理地选择音乐,陶冶孩子的情操,净化孩子们的心灵。 每周一我们会组织全园师生举行升国旗仪式,主持人和旗手都是由各班孩子轮流担任，当五星红旗冉冉升起的时候,孩子们唱着国歌,行着注目礼,心中涌动着的是对祖国的无限崇敬之情,爱国教育渗透其中。而升旗后的才艺表演，又培养和锻炼了孩子们的自信和表现力。
除此之外，我们还购置了几十万元的户外活动器材,每天必须保证孩子们能有1—2小时的户外活动时间，真正做到了让孩子们在游戏和运动中得到全面发展，让他们能够在幼儿园里健康、快乐的渡过每一天。
其实作为幼儿园，我们更注重的是孩子的习惯、兴趣、品德、益智和身心健康等诸多方面的培养。单就良好习惯的培养而言，包括有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思考习惯、处事习惯、沟通习惯等等，每一个习惯都要从平时的一点一滴中来积累，在孩子思想意识萌芽阶段播下一颗健康行为的种子,培养一种良好的习惯,开发多方面的潜能是孩子受益终生的事情。
在小班我们以培养幼儿基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培养孩子的自理意识;中班在小班生活习惯培养的基础上,逐步培养孩子的交往能力和动手能力；大班则以培养孩子的学习习惯和逻辑思维为主；而学前班主要是做好幼小衔接工作。
这些年，我园在幼小衔接方面做了大量的改进,也取得了一定的成绩。比如,改变作息时间,培养孩子课前准备,课中集中听讲,下课及时如厕休息的习惯,让孩子自己整理书包、干值日等,从自理能力、倾听能力、注意力、意志力等各方面进行习惯培养。每年的6月份，我们都会组织学前班孩子们去参观小学,提前让孩子们去熟悉环境，为今后能尽快适应小学生活提前做准备。每年学前班升入一年级的孩子，我们都会作跟踪观察,从连续几年的回访情况来看,我园幼儿在升入小学后，各方面表现及综合素质都要比其他园的孩子好。据小学老师反应，升入小学后的孩子们，适应最快的学的最好的，并不是那些在幼儿园时期学习知识最多的孩子,而是各种常规和行为习惯培养的好的孩子；成绩拔尖的也不是之前死记硬背的孩子，而是益智开发好的孩子。由此可见，幼儿园就应该让孩子在游戏中获得知识,在玩耍中发展智力，在轻松的环境下培养良好的习惯和学习兴趣。
（二）、幼儿教育中家园共育的重要性
接下来，我们再来聊聊第二个话题“幼儿教育中家园共育的重要性”。 家园共育是幼儿园工作的重要组成部分, 幼儿园和家长配合工作，对于孩子的学习成长是非常重要的。尽管家长朋友们把孩子送到了幼儿园，但幼儿园的教育仅仅是其中的一个部分，在很多时候，需要家长的全力配合。家庭是每个孩子出生后所接触到的第一个环境，而环境对孩子的成长和发展，起着至关重要的作用，这种影响是学校和社会无法替代的。
良好的家庭环境也是教育好孩子最重要的一个因素，美好的家庭环境能使孩子的心情愉快,父母的性格以及不良习惯，还有正确的教育方式方法都会直接影响孩子。一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上的孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子，一个知书达理的家庭会培养出谦和、礼让的孩子。都说“陪伴是最长情的告白”，仔细想想孩子们能与家长们长期在一起的时间真的很少（最多也就幼儿园、小学），我们的家长们真应该抽出更多的时间来陪陪孩子,让孩子经常感受到浓浓的亲情和爱。
一直以来，我园也非常重视与家长之间的沟通与交流。每学期还会通过开展各种家园活动，比如节日联欢、家长会、亲子活动、家长开放日等，来增进家长对幼儿园和老师的了解,并同家长们一起探讨育儿的经验。我们各班还建立了班级微信群,在群里家长和家长、家长和教师都可以有针对性的进行交流与沟通，也可以帮助家长们了解和掌握孩子在园的一日生活情况，为搞好家园共育提供了一个较好的平台。
幼儿离开父母，开始他的幼儿园生活时，由于之前生活环境的不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应该理解为这个年龄阶段幼儿的特点，所以我们需要取得家长的一致配合，下面就简单的列举几个事项：
1、养成幼儿早睡早起，不迟到、坚持每天上幼儿园
对于孩子迟到或缺勤的问题，很多家长认为读幼儿园无所谓。但是，请家长注意：迟到或缺勤一次、两次没什么，最怕的是经常这样，就会让孩子成为一种坏习惯。时间久了，孩子将会没有正确的时间概念，且在生活上会比较随意，变得拖拉、懒惰、以自己为中心，高兴就去，不高兴就不去，不顾他人感受。不仅如此，一旦这样的坏习惯养成之后，还会影响孩子的身体健康和良好品质的形成。所以说孩子频繁迟到或缺勤绝对不是一件小事，值得引起各位家长的重视。
2、不要把玩具或零食带到幼儿园里来
小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的，而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。所以，为了老师更好的管理，请不要带玩具或零食来园。
3、对孩子的小情绪不要反应过度
孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
4、接送孩子尽量守时
早上请不要过早带幼儿来园，下午不要超过时间来接，因为早上太早来园，大门没到时间不会开，你和孩子只有在外面等，时间久了孩子会烦，也不安全。而下午你来晚了，孩子看到别的小朋友有家长接，而他没人接会很难过，次数多了，孩子会很很失望。
5、培养孩子文明礼仪
你在早上送孩子来园，离开时请微笑着跟孩子说再见。同时，离园时也请和孩子一起微笑着跟老师说再见。 教孩子见到长辈、老师主动问好。外出玩耍要遵守公共秩序和规则。
6、培养幼儿能申述自己的要求
鼓励幼儿向老师提出自己的要求，如需要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭等等。还有教导孩子在园出现问题时一定要及时告诉老师。
7、正面教育，耐心引导
对待孩子之间的纠纷要合理解决，避免出现因为孩子之间的打闹，而家长们吵架的情况。发生事情家长不能带有倾向性的训斥，比如，他打你，你就不知道打他。要从小培养孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质，教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任。
8、注意孩子周末安全
第一，不要在周末暴饮暴食。幼儿在幼儿园度过一周后，许多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，常常造成幼儿消化道疾病；第二，不要带孩子到人群密集的地方去。从以往的经历我们总结出，周一幼儿带药的特别多，请病假的也特别多，请家长格外注意。另外对挑食的孩子建议家长采取循序渐进的引导法，逐步改善（营养摄入要全面），尽量避免一味的迁就。
9、及时看留言（班级群）
看看我们给你的通知留言，上面通常有重要的信息。比如幼儿园的各种通知，你要提前做好准备工作，特别是一些重要的活动。
10、和我们保持统一要求
在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
11、告诉我们关于孩子生活环境的变化
如果你家里有什么变故或者家中发生了一些重要的事，请不要告诉孩子，以免影响孩子的情绪。但请及时让我们知道，这样我们才能更好对孩子进行看护。（比如离异）
12、了解幼儿园的相关规定
每个幼儿园都会制定相关的规章制度，比如：幼儿入园不能佩戴任何饰品；新入园时必须将孩子的所有情况告知老师（如生活习惯、饮食习惯、疾病史等等），便与我们更好的照顾幼儿；幼儿如果有生病的情况，建议家长等孩子好了之后再送来，避免孩子们交叉感染，等等等等。（详情见家长须知）
13、对待老师应该像朋友一样
请大家多理解和尊重我们的老师，当把孩子交给老师请你放心，我们也和你们一样，都希望孩子在幼儿园过得开心、快乐，我们会尽最大的努力让孩子们感觉幼儿园就像家一样，我们的老师也一定会像妈妈一样，细心耐心的照顾好他们，有人说：“老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人”。当你的孩子看到你与教师之间的关系很亲密，他们也会感到很开心。家长们常说：我们在家带一个孩子都头疼，你们老师每天要带几十个孩子，真不容易。所以，当你的孩子在幼儿园有什么照顾不周的地方(小问题上面)，请+家长们对我们的老师多一份理解、多一份宽容。你们的理解和包容是对老师们最大的肯定。（虐童事件）
14、有问题请直接告知我们
作为老师，我们的一切努力都是为了把你的孩子教好，同时也希望得到你的认可。如果你有不满意的地方请直接告诉我们，我们会及时改进。尽量不要在别的父母，尤其是孩子的面前抱怨，因为孩子好的成长环境是家庭和校园共同来创造的。
15、正确对待孩子在园出现的各类安全事故
孩子来园，老师同家长一样都希望他们能够高高兴兴地来，平平安安地回。但孩子是活动的物体，难免也有离开老师视线范围的时候。所以，孩子在园难免会出现一些磕磕碰碰。当有这样的情况发生时，请家长理智的对待，及时的与老师沟通交流，同老师一起积极的处理。
家长朋友们，想要培养出一个优秀的孩子，不单是幼儿园一方面的事情，也不是单靠幼儿园一方面就可以做好的，需要家庭、幼儿园乃至整个社会的共同参与，需要你、我、他的共同努力。 我们相信，有你们的大力支持和积极配合，在我们大家的齐心协力下，我们的孩子们一定都会有一个开心、快乐的童年；一定都会健康、快乐的茁壮成长，一定都会有一个美好的未来。
谢谢大家！
2018年9月4日
