三门峡市教育局
三教文„2012‟49号
关于进一步加强师德师风建设的意见
（二〇一二年二月十六日）
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》，根据教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》(教师„2005‟1号)和《中小学教师职业道德规范》(教师„2008‟2号)精神，现就进一步加强我市师德师风建设提出如下意见：
一、提高认识，进一步增强师德师风建设的使命感和紧迫性 1.加强师德师风建设的必要性。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年身心健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证，是进一步加强未成年人
— 1 — 思想道德建设、全面实施素质教育、促进学生全面发展的迫切要求；是进一步加强教师队伍建设的首要任务；是构建富裕文明的三门峡、办好人民满意教育的重要保障。
2.加强师德师风建设的紧迫性。长期以来，我市广大教师教书育人,敬业奉献，为全市教育改革和发展做出了重要贡献，赢得了社会的普遍尊重和广泛赞誉。但是我们也必须清醒地看到，在新形势下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况新问题和新挑战，与人民群众日益增长的优质教育需求还有较大差距，教师队伍中还存在极少数人思想道德水平不高，敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨，从教不文明、不廉洁等问题，损害了我市教师队伍的整体形象，影响了我市教育事业的健康发展。在新的历史时期，加强师德师风建设已是一项刻不容缓的紧迫任务。因此，各级教育行政部门和各级各类学校一定要充分认识加强师德师风建设的重要意义，切实增强责任感和紧迫感，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，迅速掀起全市师德师风建设高潮，并作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓出成效。
二、突出重点，进一步明确师德师风建设的目标任务 3.总体目标。加强师德师风建设的总体目标是：以学习实践科学发展观为统领，以国家、省、市《中长期教育发展规划纲要》为蓝本，以“修师德、正师风、强师能、练本领”为主线，以强化“责任、质量、服务、学习、自律”等五种意识和加强“品德、能力、形象、习惯、健康”等五项修炼为重点，紧紧围绕提高教 — 2 — 师职业道德和教育教学能力这个中心，全面落实《中小学教师职业道德规范》，大力加强师德师风建设，深入开展创先争优活动，培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范和职业素养；引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师；激励广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学能力，努力培养造就大量的高素质人才，为建设小康社会提供强有力的人才支撑和智力支持。
根据上述总体目标，当前和今后一个时期，我市师德师风建设以《中小学教师职业道德规范》为准则，重点做好以下几个方面的工作：
4.进一步坚定正确的政治方向。要以树立大教育观为切入点，大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确的政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
5.进一步强化“以学生为本”的教育理念。要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素
— 3 — 质教育，切实减轻学生过重负担，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。要引导广大教师牢固树立“以人为本、德育为先、全面发展”的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。
6.进一步规范教师从教行为。要使广大教师切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。坚决扼止违背教师职业道德的行为，力求解决人民群众反映强烈的不文明从教、不廉洁从教等突出问题，严惩败坏教师声誉的失德行为。如有偿家教、校外办班、节假日补课向学生收费，讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的问题；语言不规范，举止不文明、赌博、酗酒的问题；向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私行为；在入学招生、校内编排座位等工作中违规违纪、搞不正之风等；在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的问题。
7.进一步增强教师教书育人本领。要引导广大教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术，更新教育观念，拓展专业知识，改革教学方法，创新教学手段。紧跟课改步伐，加强高效课堂的研究和成果推广，加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提 — 4 — 高教书育人本领和教育教学质量。
8.进一步提高教师心理健康水平。广大教师要提高自身素质，自觉加强“品德、能力、形象、习惯、健康”五项修炼。要高度重视教师的心理健康，切实改善教师工作、学习和生活条件，不断满足教师合理需求，切实加强教师心理健康教育。各校要加强心理健康知识培训，组织开展心理健康咨询，及时了解和掌握教师心理状态，帮助教师减轻心理负担，提高教师自我心理调适能力，使教师保持良好的精神面貌和健康的心理状态。
三、以活动为载体，引导教师自觉履行师德规范
9.开展师德主题教育。围绕加强师德师风建设，积极开展以敬业爱岗为主要内容的各类师德主题教育。通过师德教育报告会、研讨会、经验交流会、师德论坛、主题征文、专题讲座、演讲比赛以及简报、墙报等多种形式开展主题鲜明的师德师风教育活动。今年的师德主题教育以强化“责任、质量、服务、学习、自律”五种意识为主题，以加强“品德、能力、形象、习惯、健康”五项修炼为核心，按照省教育厅开展师德主题教育的要求，深入开展“四个一”活动（即每周一节课示范观摩、每月一标兵推介宣传、每期一本书读书竞赛、每年一回督检查评比），不断创新活动载体，丰富活动内涵，推动学校师德师风建设不断提高。
10.开展师德师风先进校创建活动。各地、各学校要继续开展师德师风先进校创建活动，有效促进学校形成“昂扬向上，积
— 5 — 极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，努力把学校建成风气正、形象好、文明程度高的和谐校园。师德师风先进校创建活动的开展情况将做为申报评选各类标准化、规范化、示范性及先进学校的重要依据。
11.开展“争当师德标兵”活动。各地、各学校要在上半年积极组织教师参加“争当师德标兵"活动，并在活动中挖掘出一批师德先进典型推荐为省、市级师德标兵候选人，在9月教师节表彰大会上进行表彰。各地要根据实际情况，把评选表彰工作与加强师德师风建设、开展师德师风先进校紧密结合起来，引导各个学校和广大教师向先进典型学习，开展“比敬业、比奉献、比育人、比质量”活动，积极营造全市教育系统学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师依法施教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。
12.开展“我为教师职业添光彩”活动。在教师当中，要弘扬四种精神：“敬业爱生精神”“无私奉献精神”、“乐教乐学精神”、“为人师表精神”，提倡教师人人一句座右铭、人人心中有偶像。规范教师行为，必须做到三门峡教师“二十不准”。
13.开展“师德师风教育宣传月”活动。把每年的3月和9月定为全市“师德师风宣传教育活动月”，利用广播、电视、报纸、网络和校园橱窗、板报等宣传媒体和阵地，大力宣传先进人物的模范事迹和师德师风建设的成果，树立人民教师的良好形象，倡导尊师重教的良好社会风尚，为师德师风建设营造良好的舆论氛 — 6 — 围。
为丰富活动内容，使师德师风建设收到实实在在的效果，要坚持实施教师面向社会承诺和新教师入职宣誓、参加岗前师德教育培训制度。各学校要组织教师向社会各界和学生家长进行师德承诺活动，引导教师自尊、自重、自警、自励，主动接受社会各界和学生家长监督。学期结束时学校要对教师履行承诺情况进行评议，兑现奖惩。今后，凡是新任教师上岗，都要进行入职宣誓，岗前师德培训。通过宣誓和培训，对新任教师进行职业理想和职业道德教育，进一步增强教师的使命感和责任感。宣誓和岗前培训活动由各级教育行政部门和学校负责组织。
四、以常规教学为抓手，抓好教学过程师德规范
14.坚持备课查验制度。教师上课前必须认真备课并书写教案，学校每周一次组织集体备课，并定期对每个教师备课情况进行检查验收；
15.坚持听课评课制度。学校要经常组织教师开展课堂互听互评活动，在不影响教学秩序的前提下实行课堂开放，允许家长和社会人士听课评课；
16.坚持作业批阅检查制度。教师要适当给学生布置课外作业，并对学生作业认真批阅。学校要对教师批阅作业情况定期进行检查评审。评审内容包括作业量是否适当、批阅是否认真、作业内容是否合理等；
17.坚持定期家访制度。每学期每名学生都要接受班主任或
— 7 — 任课教师的一次家访。通过家访，加强学校与家庭、教师与家长的联系，使家长了解学生在校表现，使教师了解不同学生的家庭状况和成长环境，征集家长对学校、教师的意见和建议，从而做到家校互助、互动，营造良好的育人环境；
18.建立教师业绩档案。学校要为每位教师建立学年工作业绩档案。内容包括：政治思想与师德表现、业务提高与进修、教学与科研以及教师互帮互学等任务指标的完成、兼职岗位职责的履行、学生成绩考核、各类常规检查评奖记录等。教师的业绩档案是教师奖惩与职务晋升的重要依据。
五、以长效机制为保障，确保师德师风建设取得明显成效 加强师德师风建设，是一项长期而艰巨的任务，也是一项重大的建设工程。抓好师德师风建设，必须建立长效机制，常抓不懈。
19.强化组织保障。各级教育主管部门和学校要加强对师德师风建设工作的领导，把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，统筹部署、认真落实。要坚持把师德师风建设作为“一把手”工程，形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、协调一致、齐抓共管的工作格局。要加强对师德师风建设中热点难点问题的研究，定期召开专题会议，研究部署阶段重点任务，努力提高师德师风建设的针对性和实效性。要充分发挥基层党组织和党员教师的政治核心和先锋模范作用，充分发挥教育工会、共青团和教代会的积极作用，把师德师风建 — 8 — 设不断引向深入。
20.建立和完善教育培养机制。一要加强教师思想政治教育、理想信念教育、职业道德教育；二要重视法制教育和心理健康教育，加强学风和学术规范教育；三要抓好正反两方面的师德典型案例教育，让师德教育深入人心，内化为教师的自觉行为；四要在实施新一轮中小学教师全员培训和新教师岗前培训过程中，要将师德教育和心理健康教育作为必修课程的首要内容；五要定期对学校校长、德育工作者、班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训；六要把师德师风教育纳入校本培训的重要内容，确保师德教育做到经常化、制度化和规范化。
21.建立和完善监督机制。各级教育行政部门要采取多种形式，不断完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德建设监督网络，形成教育部门、学校党政工青齐抓共管与社会舆论监督相结合的工作机制。要面向社会公开师德举报电话，设立师德举报箱和师德网上评议专栏，聘请学生、家长和社会各界代表担任义务师德监督员，鼓励社会各界对学校的师德师风建设工作进行监督。并通过不定期进行明查暗访，加大对学校师德师风建设的督查力度，及时发现和处理群众反映强烈的师德师风问题，预防和减少违反教师职业道德行为的发生。
22.建立和完善考核奖惩机制。根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规对师德师风建设的要求，制订师德师风建设规划，明确要求、建
— 9 — 章立制、引导教育、自觉履行。建立和完善教育主管部门、学校、教师师德师风督导考核办法，科学制定考核评价指标体系，将督导考核结果纳入对教育主管部门、学校及其教师评价的重要内容，并与有关责任人的政治经济待遇挂钩，作为其年度考核、兑现绩效工资、评职晋级、评选先进的重要依据，实行师德一票否决制。
23.建立经费保障机制。各级教育主管部门和各学校要给予师德建设工作必要的人力、物力和财力支持，要从绩效工资中抽取一定的比例设立师德表彰专项经费，要加大对在师德师风建设工作中涌现出的先进集体和先进个人的表彰奖励力度，切实保障我市师德师风建设工作再上新台阶。
主题词： 教育
师德师风
建设
意见
三门峡市教育局办公室
2012年2月16日印发 — 10 —
