《我长大了》教学设计
一、激趣导入
为什么猜不出来呢？对，长大了！今天老师就和大家一起打开记忆的大门，回忆我们留下的成长足迹。《我长大了》（板书课题）
二、体验成长
孩子们，老师这里有几张我们班同学的照片，一起来猜猜看
他们是谁？（出示照片），
好现在请他们上台来，
首先老师和大家分享一件非常可爱的小东西（拿出小褂）这是我们小时候穿过的衣服，现在还穿得上吗？谁来试一试？
穿不上了！为什么呀？长高长胖了！！老师这里有一张XXX出生证明，XXX出生时身高50厘米，体重3.0公斤，老师拿出小玩具熊，大概50厘米高，和我们现在比一比，身高长高了！老师这里有一个西瓜，重3公斤，谁来抱一抱，恩！很轻松就抱了起来，再来抱一抱XXX，抱不动了，为什么呀？体重增长了很多。
身高体重增加了，身体方面成长了很多，再来看一看小时候的我们（出示照片），只知道吃吃睡睡，哭哭闹闹，现在还是不是呀？ 你来说说：“学会了很多东西”恩，学会了很多本领，也是一种成长，想一想：都学会了哪些本领呢？你来说说：“„„” 在我们一路的成长中，学会了很多很多的本领，这也是一种成长。我们来看看我们班XXX一年级时候写的字，经过两年的成长，看看和现在的字有什么变化？首先由铅笔变成钢笔，是一种成长，字迹更加坚定漂亮了，写字的能力提高了，这也是成长的表现。快来想一想：在成长过程中，都有哪些能力提高的表现？ 生：对！知识的充实是能力提高的表现。 生：„„是能力提高的表现。 生：„„是能力提高的表现。 生：„„是能力提高的表现。
孩子们：身体的变化，能力的提高都是成长的表现，我长大了是多让人喜悦的事情，在成长过程中，总有一种东西伴随着我们的成长，是什么呢？四人小组讨论讨论：
请你们说：“关爱”关爱是成长的动力，在成长中，有谁关爱着我们？
生：妈妈，爸爸 生：老师
从哪些方面能体会到家长老师的关爱呢？说道关爱，有些同学觉得说不出口，为什么呢？因为关爱时时刻刻就在我们身边，已经习以为常、理所应当了。我们感觉不到，现在就请打开心灵，听一听来自父母的心声（出示幻灯片）
其实每个爸爸妈妈都给予我们很多的关爱。请大家来说一说你印象最深的爸爸妈妈给予我们关爱的事情。 孩子们：其实关爱每天都在我们身边，它就是生活中的每个小细节，可能是一句叮咛、嘱托，也可能是天冷加的一件外衣，可能是作业上的一个红笔印，也可能是一句谢谢，一个微笑。都是对我们的关爱。 我们就像一颗小树在父母亲人、老师、社会的关爱中健康的成长。（但并不是所有的关爱我们都能真心接受的 ，有时，面对爸爸妈妈、老师的责备时，你们会显得不耐烦，甚至发脾气，因为你们还不知道那藏在背后滋滋暖人心的关爱，少一些任性、少一些争执，不去伤害那些真正关爱你们的心，也要学会真正的去关爱别人，能够关爱别人，也是成长的一种体现。）
五、制作成长树。
拿出老师给我们发的爱心，写下你的成长的变化，也可以写下你对关爱你的人的感言。谁来和大家分享下你写的？XXX XXX 现在就请大家把我们的爱心挂在成长树上。
六、小结：
师：同学们，通过这节课的学习活动，我们感受到了自己不仅身体长高了，而且本领也增多了，懂得了自己的成长离不开父母和长辈的培育，学会了欣赏自己和别人的进步，相信你们在今后的成长过程中，一定会更健康、更快乐！现在就让我们一起用进步把这棵成长树打扮得更漂亮好不好？
