教师学习工匠精神读后感范文
每个行业，都有一种灵魂，叫“工匠精神”，那是一种令人肃然起敬的气质。那什么是“工匠精神”?工匠精神就是为了把事情做好而把事情做好的欲望。
12年前，一个充满阳光和刚毅的男孩凭着对教育事业的满腔热情与憧憬自荐到和平二校工作。他说：“我既然选择了教师这个职业，我就一定会将所有的爱献给我的学生，就一定要全身心的将自己扑到教育教学工作中，如工匠般，精心培养每一名学生。”他将一颗炙热的爱心献给孩子，用汗水播种着希望，用赤忱浇灌着教坛，一步一个脚印在平凡的岗位上辛勤的耕耘，他就是青年党员王智。
通过十余年的教育教学经验积累及各方面工作的出色表现，他现已走上学校中层领导岗位，但依然坚持一线教学工作。在教学工作中保持着固有的热情，不断提高自己的专业水平。在他的带领下，和平二校为沈阳市英语教研基地校，承担了辽宁省农村教师跟岗培训工作，沈阳市郊区青年教师提升培训等工作。同时和平二校也肩负着全市英语教学科研与实践等多项任务。也正是在他的带领下，和平区小学英语教师岗位大练兵团队，在沈阳市的比赛中获得第一名的好成绩。
作为全国英语名师的他，更没有忘记要扩大自己的能力辐射面。他积极参与省市区各级各类的送教下乡活动。他参加了和平区教育局举办了“走进沈北、新民手拉手郊区老师，创建城乡联合体”活动。本学年，他走进抚顺和辽中，分别作为沈阳市及和平区的国优课教师进行送教引领工作。他深知自己作为党员，一定事事走在前面，自己在好的环境里受到党的培养取得了今天的成绩，也一定要将自己这些年来总结下来的教育教学经验与大家分享，特别是在这方面还较落后的郊区学校的教师。在送教过程中，每到一个地方，都受到老师及学生们的欢迎。当看他看到孩子们一双双求知的眼睛，对新的教学方法兴奋的笑容时，他的心中为之一震。送教活动，只是一堂课，如何将让孩子们今后都能得到更高效的教学，只能在教师的身上下功夫。在教师交流的过程中，他细心为在场教师讲解该课的教学思路与设计方法，并与一同前往的教研员共同回答了困惑在场教师的问题。
短短几年间，他的送教足迹遍布了沈阳周边的郊区县，为那里的学生送上优质的英语课程，同时也为当地的教师送去实效性强的专业培训，他还经常受邀到外省市作教学交流，在将自己的教学经验与感悟与省内外同行进行切磋中，提高自己的职教水平。
在专业领域，他没有一刻停止过脚步。与时俱进是他工作中的一个信条，时代在改变，知识在更新，而不变的，是他对教育教学更严苛的追求。在全国倡导“工匠精神”的今天，他愿静下以来，在教室里，作一名兢兢业业的“工匠”。有了这样的追求，在工作中，他先后获得了CCTV英语风采大赛二等奖;国家、省、市级英语一等优秀课;沈阳市小学英语创新课大赛特等奖，省、市、区小学英语基本功大赛冠军等荣誉。
作为青年党员教师的他，凡事都走在前面。在每次支部组织的各项活动中，他坚持做到不走过场，不做表面工作，认真学习理论知识，做自学笔记，在和平区学习实践科学发展观知识竞赛中，他主动报名参加。由于平时的积累，加之与团队的密切配合，在比赛中取得了第二名的好成绩。同期在党员与特困户结对子的活动中，他再次毫不犹豫地从微薄的工资中拿出千余元给他的帮扶户。当我们知道王老师的做法时，对他的为人更加钦佩了。面对大家的表扬，王老师只是淡淡地说了一句“他的确应该照顾。”短短的一句话，却折射出王智老师，一名共产党员的高尚人格。
学高为师，身正为范。教师在学生面前享有很高的威信，他们常常以教师的行为、品德、修养、学识等作为衡量自己的标准，尤其把教师的言行作为自己行为的典范。可以说，教师的工作是以人格塑造人格的。俄罗斯教育家乌申斯基曾说过：“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，因为只有从教师人格的活动源泉中才能涌现出教育的力量。”王老师不忘提高自己的综合素质，不断完善自我，努力使自己成为学生的表率，用自身美好的心灵去影响学生健康的心灵。这一点尤其表现在他对每个孩子的人格的尊重上。他承认学生个体的差异，用发展的眼光看待他们，欣赏他们，倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，以平等真诚的态度关心、爱护他们，给他们成功的机会，感到自己是一个有潜能的人。在教学中，王老师努力建立一种合作的、和谐互动的新型师生关系，潜移默化中，促进了学生人格的健全发展。
他抓紧一切时间为各班学生补上落下的课。还利用课间和午休时间，为那些感冒休假的同学开小灶，让他们能跟得上大家的学习进度。一段时间来，经常可以看到有学生不停的往来于英语组，有的老师劝他说，已经可以了，你已经够累了，你还年轻，不要不爱惜身体，以后可以慢慢补。可他却说，党的宗旨是“全心全意为人民服务”，我们的“人民”就是学生，只有看到学生们满意的笑脸，我才感到安心和欣慰。
“当教师的必不可少的甚至是几乎是最重要的品质就是要热爱儿童。”只有全身心爱学生，才能得到学生的信赖，爱之愈深，教育效果也愈好。王老师始终坚持“关注关爱每个孩子，让他们都能健康和谐地发展”的教育现念，把爱作为打开儿童心灵，理解教育奥秘的钥匙，以“把整个心灵献给孩子”作为自己的座右铭。
“给点阳光就会灿烂”。王老师对每一个学生都一视同仁，他总是满怀热情地鼓励和帮助每一个孩子，欣赏优秀的学生，关注性格内向的学生，关爱后进的学生，使每一个孩子都充满自信，健康地成长。只要稍作留心，在教室里、办公室里或是校园操场一角，常能看到王老师利用课余时间无偿给孩子补课、辅导的身影。他所教年组里有两位同学，因英语学习基础较差，学习能力较弱，学习上面临很大的困难，王老师主动放弃休息时间，利用业余时间，为他俩无偿进行辅导。功夫不负有心人，孩子的进步让其家长展开了紧锁的眉头，直夸：“像王老师这样的老师，真是难得呀!”
他时刻督促自己，用优秀共产党员的标准规范自己，身体力行的在工作中渗透着这个光荣的称号。面对着学校的部分特困学生，他深入到他们中间，了解他们的生活、家庭和学习情况，为他们捐钱捐物。在六一儿童节到来之际，他主动为这些孩子购买学习用品，让他们也能和其它孩子一样有一个快乐的节日，并作为代表，向全校特困生致词，鼓励和鞭策他们虽然现在面临生活给他们带来的种种困难，但老师们都相信只要他们努力，他们都能创造一片属于自己的精彩的天空。他还了解到有几名学生由于家里困难，家长要打很多份力工，经常要很晚才能接，为了让这些学生们感受到学校大家庭的温暖，他经常在放学的时候为孩子们准备好方便面，让他们来到自己的办公室，一边吃一边询问他们在学校的情况以及当天的学习情况。因此，在夜幕笼罩下的教学楼里，四楼英语组的灯常是亮着的。不论是自己学科的知识，就连数学语文孩子们也喜欢向他请教，因为他总给他们亲人的感觉。在他和他们的共同努力下，三年上学期考试中，这些学生的成绩都名列班组前茅。学生家长在家长会上，都要把王老师请到班级，当面感谢。他们孩子的英语成绩和那些在校外补习的孩子一样甚至更好。有些家长会后希望王老师能在假期帮自己的孩子补习，但都补他一一回绝了，因为他感觉通过这一段的科学发展观的深入学习，他深刻的认识到要让每一个人受惠于社会的发展与成果，不能只让少数人被孤立在外。每一名学生都是祖国的希望，他所做的只是一个教育者最基本的工作，也是每一个教育应有的责任心和使命感。
他就是这样一个人，将自己的全身心扑到党的事业，教育的事业上。他是一个沉得住气，静得下心，努力钻研，追求完美的人，相信只有如工匠般的精心工作，才能取得精美的教育成果
