2011-2012第二学期班主任工作总结
松山五中赵丽娜
本学期，我继续担任初
一、七班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教育过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师的教育教学活动，学生的学习活动才能顺利开展，才能收到较好效果。因此，本学期我一直致力于学生良好习惯的培养和班级良好风气的建设。本学期主要开展了以下工作;
（一）注重教室文化的建设
开学初，我就组织全班学生把教室布置好，争取让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，占用黑板左侧一小块位置，每周书写中学生日常行为规范或名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立“百舸争流”评比栏和“交流平台”学生交流栏，“飞文舞墨”文采展示栏，内容取材主要来原于学生自己，由学生自己提供材料。这样充分调动了学生的学习积极性和学习的动力。另外为及时反馈学生情况，认真填写了班级日志，由班长负责记录。而且在班级里还成立了纪律委员会——两名纪律委员，一名纪律监督员，让学生们相互监督，以确保班级纪律的优秀。每个月在班会
上评选出“月行为规范优秀学生”、“上课积极与教师配合的学生”等。旨在培养学生的意识，发扬学生的参与精神。
（二）注意班干部的培养
本学期初，为了更好地发挥班委会的作用，重新组织改选了班委会。班干部由学生自愿和学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。而且，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情况，并研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
初一下学期的学生由于进校近一年时间了，没有感觉到升学上的压力，对学校的环境已经很熟悉了，资格已很老了，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、进游戏室、上网吧、打架等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，每个月带领学生学习一次。遇到违规学生一定要他（她）说出违反的是哪一条。严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成
的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。我每天早晨都是在7;00之前到校，给学生树立榜样，所以我班一学期没有迟到的学生。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如；《告别游戏室》、《拒绝网吧》、《我是我们班的主人》、《我的理想》、《我要学会学习》等。还让优秀学生学习向全班传授学习经验。
二、配合学校工作，开展各种有意义的活动
1、加强管理，落实学校“无声工程”
除了在班级中开展多种教育活动，培养学生的主人翁意识，更让学生从思想上认识到学校实施无声工程的重要意义，“无声工程”带给我们的不但是良好的学习环境，更是为我们良好习惯的形成提供了有力的保障，我们应该认真遵守和实施，因为我们“不但是班级的主
人，更是学校的主人”，我的一言一行代表的是松山五中，展示的是松山五中的风采，我们应时刻牢记：今天我为五中添光彩，明天五中为我而自豪。
2、丰富学生课外生活，认真组织指导学生参与社团活动。
为了丰富学生课余生活，学校组织了各类社团活动。为了让学生认识到活动的重要性和积极意义，我不但从思想上对学生教育，更是根据学生特点，对学生参与那些社团给出了明确具体的建议，让学生在社团活动中发挥所长，找到适合自己的活动。在我的建议下，我班40名同学全部参与到了各个社团的活动当中。
3、组织带领学生参与各项体育活动
本学期，学校组织了全校性的会操比赛和夏季运动会，我认真组织学生积极参与，利用课余时间与学生一起训练，在比赛中分别取得了“一等奖”和“第三名”的好成绩。
三、班级管理工作中的收获和体会
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种
合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战现在我们初
一、七班，正在平稳的发展。
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12、7
