美丽的邳州夜景
摘要：课堂学习常规是指幼儿园教学中集中地组织教学活动时所要达到的教学规范、要求。良好的常规一旦形成并坚持下来，便形成了良好的习惯。一个好的习惯会使人终身受益。那如何来培养良好的课堂学习常规呢？笔者认为，课堂学习常规的培养的重要前提是做好教学设计。首先教学选材要来源于幼儿的生活，是幼儿身边熟悉的人和事。其次要能引起幼儿的关注，调动起幼儿学习的兴趣。最后要能激起幼儿表达的欲望，使之产生心灵上的共鸣。 关键词：课堂学习常规 教学设计 学习兴趣
活动背景：
根据教学设计要求的教学要贴近幼儿的生活，本案例的设计思路源于生活。一天晚上，孩子突然发高烧，我告诉他“快点起来，妈妈带你去医院”，孩子却说“现在已经是夜里了，医生还上班吗？”“我带你去看看吧”。接下来他又问“还能打到车吗？”孩子的种种疑问，使我意识到多数孩子对城市里夜间工作的人缺乏认识，所以我决定以邳州夜景作为活动素材，选取夜晚劳动的人，让幼儿了解邳州夜晚的美丽与成人劳动的辛苦，从而激发幼儿热爱劳动者、热爱家乡的情感。同时《纲要》也提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。 活动目标：
1.了解邳州的夜景与夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们生活的关系。 2.感受城市夜景的美与劳动者的辛苦，激发幼儿热爱劳动者的情感。 3.能用完整、连贯的语言表达对劳动者的关心。 活动重点：
幼儿能够大胆地连贯地表达对劳动者的敬意与关爱。 活动难点：
理解劳动者的辛苦，激发幼儿热爱劳动者的情感。 活动过程：
一、感受邳州夜晚的美丽和热闹。
1、教师：“前几天，老师请小朋友的爸爸妈妈带你们去看了邳州的夜景， 把你看到的和听到的和我们讲讲好吗？”
幼儿：“我和妈妈看到马路上的灯很亮，还有许多一闪一闪的霓虹灯，很漂亮”，“我在沙沟湖看到了美丽的音乐喷泉”，“我和妈妈看到了广场上有许多人，他们有的在跳舞，有的在锻炼身体”，“我和爸爸去了超市，超市的人可多了”、、、、、、
师：“你们看的可真仔细，说的也很好，老师也去看了，还拍了许多照片，我们一起看看吧！”
在教学活动前先让幼儿去看、去听、去感受邳州的夜晚，为以下的活动做了铺垫，使幼儿想说，有话可说。
2、（教师播放幻灯片，一张一张引导幼儿观看并说说夜景的美丽。） （1）马路上的霓虹灯：彩色的霓虹灯一闪一闪的，真漂亮，灯光把马路照得明亮明亮的。这是什么？你还看过什么样子的霓虹灯啊？
幼儿：“我看到有一条马路边的树上有一闪一闪的灯，可漂亮了。” （2）电视塔：电视塔好高啊，尖尖的塔顶躲进了云层，就像在和我们捉迷藏。 晚上灯光照在电视塔上是那么的漂亮。
（3）摩登咖啡：这是咖啡馆，是人们去休闲的、找朋友聊天、放松心情的地 方。 你去过吗？
幼儿：“摩登咖啡的灯好漂亮，把房子照得亮堂堂。”
（4）广场及锻炼者：美丽的广场上真热闹啊，有跳舞的人，也有跑步的人， 他们都在锻炼身体。除了广场你还看到什么地方也可以供人们锻炼身体的呀？
幼儿：“还有健身房，体育馆、、、、、、”
师：“哦，邳州可以供人们锻炼身体的地方可真多。”
（5）肯德基及工作人员：肯德基是我们小朋友喜欢去的地方。你去过么？ 幼儿：“老师，我最喜欢这里了！”，“我也喜欢这里！”
2 （6）超市及收银员：超市里真热闹啊，工作人员真辛苦，为了方便顾客买 东西，天黑了还在工作。你晚上去过超市么？
幼儿：“我去过，他们要工作到很晚，很辛苦的。”
（7）明珠幼儿园大门：天黑了，幼儿园的门关的紧紧的，门口真安静。小 朋友都回家休息了。晚上灯光照着我们的幼儿园也很漂亮。
幼儿：“我们的幼儿园真漂亮！”
3 .师：“你觉得邳州的夜晚美吗？你们喜欢邳州的夜景吗？” 幼儿：“美，太美了！”。“我喜欢邳州的夜晚！” 4.教师总结：“邳州的夜晚真美，真热闹啊！”
制造出一种夜晚的氛围，和孩子一起欣赏邳州的夜景，让幼儿有身临其境的感觉。有他们观察过的，也有他们没注意的，不熟悉的。不管怎样，孩子们都表现出极大地兴趣，被眼前这美丽的景色镇住了！原来家乡的夜晚这么美！特别是看到自己的幼儿园更是兴奋不已！
二、了解夜深时人们的工作，并知道与我们生活的关系，初步感受成人的辛苦。 1.（再次看幻灯片）已经十点钟了（一个钟），夜渐渐深了。听——蟋蟀躲在草丛里唱着歌（露珠在草尖上滚动的图片），看，大小商店都打烊了（照片），马路上的行人也越来越少了（照片），刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，一幢幢楼房的灯光也渐渐熄灭了（照片），人们也都进入了甜甜的梦乡。城市的夜晚静悄悄的，变得好安静啊！只有月亮的眼睛还一眨一眨地！ 2.（动画）月亮可想找个人说说话了，月亮会找到谁呢？
幼儿：“他会找到警察叔叔”，“可能会找到护士阿姨”
月亮找呀找呀，它来到了——（明珠幼儿园），看见了——（保安叔叔）月亮好高兴啊，心里想：终于找到人陪我说说话了，“叔叔，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息？”“我其实也很想睡觉，可是我要巡逻，保护学校和小
3 朋友的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打扰你了，我去找别的朋友了，就让美丽的星星陪伴你吧！”
3.（动画）月亮还想找人说说话，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡觉、帮小朋友盖被子）阿姨，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息？“小朋友太小，喜欢蹬被子，我要照看小朋友呀，这样他们才不会着凉，不会生病呀！” 4.哦。我们全托的小朋友正是有了幼儿园里这些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替妈妈照看大家，代替爸爸保护大家，小朋友才能安心睡觉，快乐成长！也正是有了他们的辛苦劳动，爸爸妈妈才会放心工作，他们真辛苦！
此环节以拟人化的形式带领幼儿进入一个虚拟的环境里，激起了幼儿说的欲望，初步感受了成人劳动的辛苦。
三、师生交流，拓展认识更多的在夜晚工作的劳动者，进一步增强幼儿热爱劳动者的情感。
师：他们都在忙碌，月亮不想打扰他们，它还想找另外的人说说话，它可能 会找到谁呢？
幼儿：警察，医生，司机，上夜班的叔叔阿姨
师：月亮找到了许多人，晚上都在忙着，让我们一起看看他们都在忙什么呢？ 他们在干什么？为什么不休息呢？
幼儿：医生，在抢救病人
师：医生、护士，有病人要照顾，你晚上有没有生过病呀？如果医生不上班， 那我们就没法看病了。这又是谁？
幼儿：警察，值班，维护城市的治安，有事故了要出警去处理交通事故，真了不起。
师：他们又在干嘛呢？
4 幼儿：出租车司机
师：方便人们晚上坐车、辛苦地赚钱
师：厂里的工人（有的厂里很忙，需要工人晚上工作，他们是很辛苦的） 师：加油站工人（为了方便汽车晚上也能加到油，牺牲了自己的休息时间， 真了不起）
师：收费站收费员（汽车经过收费站时要交钱的，他们为了方便汽车进出一 个城市，所以晚上也会值班，很辛苦）
师：环卫工人
师：哦，静悄悄的夜晚还有那么多人在为我们忙碌着。
看了这么多夜晚中工作的人，孩子们更加深刻的认识了夜晚中工作人的辛苦，他们也陷入了深深地思考中，心灵受到了冲击，受到了感染，产生了心灵上的共鸣！
四、教师总结：
月亮找到了这么多好朋友啊，可高兴了，你们看——月亮笑了（动画），你知道月亮为什么笑了？
幼儿：“她找到了很多人和她聊天。”
师：它的心里还很感动：城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！
五、表达自己尊重劳动者的情感。
师：月亮找到了这么多朋友说话，你想找夜晚工作的人说说话吗？你最想和谁说呢？想说什么话呢？
师：恩，我们可以说说关心、感谢、问候他们的话。
师：噢，那多人想说啊，那你们轻轻地走过去，问候一下、关心一下夜晚忙碌的人吧！
幼儿：“叔叔，你开车的时候也要注意安全啊！”“阿姨，天冷了我让妈妈给
5 你织一副手套吧！”“叔叔，我给你讲个故事吧！”“叔叔，我给你冲杯咖啡吧！”、、、、、、
师：我们小朋友真懂事，都懂得关心这些夜晚还在忙碌地叔叔阿姨，真不错！所以这些叔叔阿姨啊他们心里也很开心，工作得更认真了！
每个孩子都有好多话要说，他们都从自己的生活经验出发，说了一些非常感人的话。也许这就是他们对夜晚中工作的人的一种爱的表达。虽然简短、简单，但是真实、真诚，产生了心灵上的共鸣。 活动延伸：
活动结束后，孩子们依然表现出极大地兴趣，而且都想为夜晚中工作的人献 上自己的一份爱心，我就以绘画的形式让孩子们将他们内心的情感表达出来，并试着将自己的绘画内容讲述出来。 活动反思：
由于活动的取材源于孩子们的生活，他们的参与性很高，对此活动比较感兴趣。在活动者我结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平采用了猜测讨论法及启发提问法，开拓了幼儿的思维，吸引了幼儿的注意力，使每个幼儿都能不自觉地投入到活动中，在不知不觉中养成了良好的学习常规。可见要培养幼儿良好的课堂学习常规就要在教学设计中做到以下几点：
1.选材要来源于孩子的生活、贴近孩子的生活，是孩子所感兴趣的，能引起孩子的学习兴趣。
2.在设计过程中要注意设计问题的深入浅出，多采用猜测讨论法及启发提问法。为幼儿在课堂上运用言语提供机会。
3.在呈现方式上要以孩子喜欢的、乐于接受的方式呈现，将孩子的无意注意转化为有意注意。
