习作：续写 教学目标
1.引导学生展开大胆、合理的想象，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 2.引导学生通过定向阅读及展开想象续写所阅读的作文，让学生领悟写续写作文的方法。
3.通过对阅读的文章进行续写，培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。 教学重点：
引导学生展开合理想象，把事情的经过和结果写清楚。 教学难点：
提升学生对文章的阅读理解能力。 教学准备 多媒体课件。 教学流程
1.激情引趣，导入新课。
(1)课件出示一个黑色圆点：看这个“点”，你能想到什么?引导学生大胆展开想象，发表自己的看法。
(2)课件演示：由一个点可以延伸成一条线，可以变成一个大圆，可以变成一个音节等等，从而引导学生懂得，有了丰富的想象，我们的生活就会丰富多彩起来。 (3)今天就让我们把丰富的想象发挥到习作中，使我们的习作更吸引人。 (4)自由读教材上的习作要求，自由汇报。提炼板书： 材料：二选一 题目：自拟 展开想象：合理 抓住重点：经过
语言
动作
心理
结果 2.展开想象，扩展思路。
(1)学生自由阅读两篇文章，选择作文题材，理解原文内容。 (2)处理材料一：
①文中的几个同学后来做了什么？怎么做的？我们一起看一看课文中老师给孩子们提出的建议。（出示不被父母察觉的-------珍贵无比）
②想要用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，什么样的方式不易察觉？为什么要不被察觉的？
③祝贺的方式多种多样，可以有哪些种？“稚拙”的礼物说明了？ 材料二：
①是什么原因使一直昏迷不醒的小女孩最后能够苏醒过来？ ②女护士是一个什么样的人？
③假如多年以后，文中的女孩长大了，会发生什么事情呢？
（3）把自己的想法有条理地说给小组同学听一听，注意围绕板书中的重点来说。 3.自由习作，合作交流。
(1)注意习作开头要用上教材中给出的内容。 (2)按照自己说的内容写下来，注意习作重点。 (3)以小组为单位，互相读自己的习作，进行互评。 4.互改自改，完善习作。
根据师生评议，互改自改习作，使之进一步完善。
