培养骨干教师工作总结
骨干教师就是指在一定范围内相对优异、在教育活动中发挥了骨干作用的教师，包括特级教师、特级教师后备人才、学科带头人、教学能手、教坛新秀、“311”高层次人才等教育名师，他们是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建学校教师发展的平台，坚持“师生共进”的办学理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀老师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，适应教育事业发展的需要。
目前，我校有省特级教师1名，省特级教师后备人才1名，泰州市名教师1人，泰州市“311工程”培养对象3人，泰州市名师工作室领衔人1人，泰州市名师工作室成员4人，泰州市兼职教研员1人，泰州市学科带头人4人，泰州市教学能手7人，泰州市教坛新秀12人，姜堰市名教师6人，姜堰市市学科带头人18人，姜堰市教学能手6人，姜堰市教坛新秀9人，姜堰市兼职教研员4人，姜堰市初中学科中心组成员22人，姜堰市名师工作室成员15人，省师德先进个人1人，泰州市师德先进个人1人，泰州市优秀班主任、优秀教育工作者、支教先进个人11人，姜堰市师德模范3人，姜堰市十佳青年教师4人，姜堰市优秀班主任、优秀教育工作者、优秀共产党18人。总计，姜堰市级以上骨干教师人数为82人，泰州市级以上骨干教师48人，全校总人数为334人，姜堰市级骨干教师占24.55%，，泰州市级骨干教师占14.37%。
为促进骨干教师的成长，学校采取如下措施： 1．抓师德教育，促观念更新
以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。
（1）教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。 （2）评选制度化
结合师德学习，每年评选“十佳教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。 2．抓自培力度，促整体提高
（1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。
（2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。
（3）压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。
（4）倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。
（5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。
（6）提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。
（7）继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。
（8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。 3．抓激励机制，促队伍优化
师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。
（1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，搞个人专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志，学校每年出专辑（包括学生作品专辑）。
（2）荣誉激励。学校每年评选十佳教师、优秀班主任、明星教师等等。 （3）情感激励。教师父母生病领导前去看望，家有特殊情况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日赠书、赠物，定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。
我校在骨干教师的培养方面已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准。作为肩负培养下一代的教师，更应该不断学习，充实自己。今后，我们将继续加大培养骨干教师的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为把我校打造成“特色明显有文化魅力的现代化学校”而努力。
