各位老师、新高三的同学们：
你们好！我是09届一班的王子明，承蒙各位老师抬爱，在这里和大家交流一下语文学科的学习方法和经验，希望我发言的内容能够对大家有所助益。
首先，我们来回想一下高考语文卷的试题顺序。第一大题科技短文阅读，然后是文言文阅读，诗词鉴赏，默写填空，现代文阅读，接着是基础知识部分的成语，病句，衔接题，仿写，最后是分值比重最大的作文。作文作为压轴戏登场，它的重要地位也由此可见。所以，我想今天的交流首先就从作文开始吧。
作文的分值是60分，按照一般经验，能达到50分以上就证明作文水平相当不错了，而对于大部分同学来说，作文的分数可能一直在45分上下徘徊。其实说起来可能觉得45分到50分分差并不大，但这5分在语文试卷中其实是一个绝对不容忽视的分数。从高一我们接触议论文开始，作文一直都处于一种“能够完成但很难出色完成”的尴尬地位，议论文的结构我们已经再熟悉不过，真正能够拉开档次的地方就在于语言和素材的积累。
首先说语言。很多同学写议论文时，仍停留在用日常交流式的语言进行铺陈的层次，这是影响作文分数的弊病之一。虽然议论文是用来分析问题、评论事件、表达观点的文体，未必需要散文般华丽的辞藻和小说般跌宕的情节，但在保证语言逻辑性的同时，适当加入一些优美的词句，必定能使作文的可读性提高，也就间接地拥有了冲击50分以上的可能。中华文字博大精深，阐明同样一个道理可以有很多种不同的表达方式，所以，平时注意阅读和积累，模仿成功作文的语句和格式，都是提升语言表达能力的好方法。除此之外，一些可以套用的语句排列格式、一些恰当的关联词引导的排比句，都是很好的技巧。比如说，在罗列事例时，我们可以运用诸如“君不见„„，君不见„„，君不见„„”这样的排比句，或者“难道„„，难道„„，难道„„”这样并列的反问句，这种严整的格式也可以为你作文的语言增光添彩。
其次我们说素材积累。相信从高一时，各位同学就开始了素材积累的工作，但不知道时至今日，那些积累下来的素材还记得多少。素材的积累应该是贯穿语文学习始终的，从书籍等材料中了解文化名人和历史典故，从新闻报道中了解社会热点事件和焦点人物，这都是素材积累的重要方面。在素材积累的过程中，我们应该注意思考素材的应用方向，注意分类整理。比如，某些素材可以用于“诚信”话题，某些素材可以用于“道德”话题等等，这样的分类整理可以帮助我们在应用素材时省去检索的时间。此外，注意素材的新鲜度也是非常重要的，一些陈旧的、被无数人反复应用过的素材，其说理性自然会减弱很多，应用这样的素材除了填充字数外没有任何积极作用。有这样一句话：“每年到了高考写作文的时候，屈原就要跳河，勾践就要尝胆，韩信就要受辱，苏轼就要被贬，贝多芬要耳聋，陶渊明要种田。”意思是说，每到高考的时候，这些名人的事例又会被学生拿出来反复使用，年年如此。这句话说起来可能是个笑话，但它也提醒我们，一定要注意搜集和运用一些新鲜的素材，这样在批卷老师阅卷的过程中，你的素材将会给疲倦的老师一种耳目一新的感觉，分数也自然会提高。总之，素材积累方面，老师会给大家一些明确的方向和内容，在积累的同时别忘了记忆，并且能够合理运用，才是最重要的。
谈过作文之后，我们再来谈谈语文试卷中的其他题目。
高考第一科就是语文，语文的第一题就是科技短文。很多人在刚进入考场时，心里是非常紧张的，在拿到第一科语文的试卷后，可能右手还在发抖，脑子里也很乱。很显然，这样的状态并不适合做科技短文阅读这一道题，因为科技短文阅读的特点就是需要考生能冷静思考，辨别选项和原文语句的细微差别。所以，我建议在语文答题的铃声响起后，甚至包括答题前的几分钟阅卷时间，都不要用来阅读科技短文。这段时间可以用来完成默写填空，或者后面的成语等基础知识，等到冷静一些之后再回过头来阅读科技短文，相信会更有效率。
在文言文的学习中，我个人以为，最重要的是对一些一词多义、古今异义等实词的积累。
这些实词往往是影响我们阅读和理解原文意思的关键。在翻译时，即使遇到陌生的实词也不要慌，回到原文阅读上下文，应该可以推测出其大致含义。此外，注意把握虚词的翻译，将整句意思连贯下来，文言文翻译题也就可以顺利解决了。
诗词鉴赏题需要我们平时多做一些训练，掌握一些答题时公式化的语言。很多同学能够正确分析出诗歌中运用的手法，但却因为回答不出要点而丢分，这是非常可惜的。建议各位同学平时在做诗词鉴赏题时，仔细分析标准答案，记住答案的答题套路，在自己做题时注意模仿，这样才不会出现上述的丢分情况。
现代文阅读要注意的内容其实和诗词鉴赏类似，一定要注意模仿平日训练的标准答案中的语言，形成固定的答题套路，在遇见不同题目时，只需要将内容稍加改换，填入格式中，就可以了。现代文阅读的最后一道题分值达到8分，所以千万不要只写寥寥几句话了事。提出观点后，要从不同角度论述观点，将它当作一篇小议论文来完成，注意题干要求，必要时不仅要从文章中引例，还要结合生活实际分析。总之，8分的分值如此巨大，怎么可能只写几十个字就拿到？尽量用语言去填充空白，用字数换分数，才是明智选择。
基础知识部分，需要更多的积累和训练。平时注意总结一些特殊成语，如褒贬两用成语和一些实际意思与字面意思不符的成语，这些特殊的成语往往是高考考察的热点。病句题要注意平时的训练，能熟练的分析出病句类型，并找到病因，这是区分这四个句子的关键。衔接题要注意语句之间的逻辑关系，举例来说，6个小分句中，你能确定某两句之间的逻辑关系，再将其代入四个选项中逐一排除，对于不能排除的项，再从整体的逻辑关系进行分析，相信衔接题的3分必是你囊中之物。仿写题要注意模仿格式，选取合理的描述对象，不要选择一个很难描述的事物，要想很久才能想出符合格式的语言，这就是自己给自己设置障碍了。
最后，我想强调一点。在上面的发言内容中，我曾多次提到“积累”，因为这是高中语文学习的重中之重。可能有同学会问：还有高三一年的时间，积累有用吗？我想说，积累，不过什么时候进行都不算晚，就算你在高考前一天晚上看见一则新闻，它也有可能在第二天的考试中成为你作文中的有力论据。所以，一定不要停下积累的工作。
同学们，古语有言：“行百里者半九十。”剩下的一年时间，你们要完成的任务还很重。但我想告诉你们，高三并不苦，有朋友的笑脸，有老师的关爱，有进步的喜悦，有这么多的甜，再苦也会变成甜。希望成绩位于前列者百尺竿头更进一步，希望成绩不尽理想者咸鱼翻身鱼跃龙门。希望每个人都能得偿所愿，高考名列前茅，前途锦绣光明！
谢谢大家！
