白沙小学2012—2013学年度第一学期六年级（2）班
语文教学工作总结
科任：贾福莲
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六(2)班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。为以后的工作做得更好，现将本期工作总结如下：
一、基本情况
（1）学生情况 我班共有66人，男生36人，女生30人。学生学习方法基本掌握，但多数比较懒，学习不主动，必须靠老师督促。
(2 )本次期末66人参加测评，均分76分，及格人数59人，及格率84℅，优秀人数24人，优秀率36℅，最高分90.5分，最低分33分。从考试情况来看，在镇期末考试中取得较为理想的成绩。居全镇第一，但也有不足的地方，有待改进。
二、提高教学质量的做法
首先，激发学生学习兴趣。爱因斯坦说：“:兴趣是最好的老师。”通过实践证明，的确如此。要想提高教学质量，必须先激发学习兴趣。
其次，做好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。课前不仅要花充裕的时间预习，而且要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，给学生创设习作题材，每天一则日记，并把从课堂教学中学到的表达方法移迁运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
再次，培养学生良好的学习习惯也是关键。要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
最后，做好待优生转化工作。提高待优生的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给待优生鼓励，使他们重拾学习的信心。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
