我期待这样的课堂
用爱孕桃李，用心创明天，在爱的世界里，我带着爱的育人情怀走进了高新公开课的课堂。《减数分裂》将同学们带入了艺术的世界，他们用手中可爱的扭扭棒编制的染色体形象的建构了减数分裂的模型。欢乐而幸福的课堂上，同学们也用热情点燃了我上课的激情，一堂全校公开课让我和同学们一起收获着，成长着……
马新民校长一番精彩的点评让我醍醐灌顶，我对高效生态课堂有了更深刻的认识，也让我重新审视了对同学们“爱”。也许爱学生有千万种方式，但是我们高新中学却为课堂上的教师对同学们的爱赋予了更高的形式，提出了更高的要求。因此，我期待这样的课堂……
首先，我们教师要有开放的胸怀和气度。作为授课教师，我们和同学们的地位是平等的，有人说，教师和学生就是曾经在天堂里一起玩耍过的好朋友，其实在课堂上，师生就是相互探讨，相互促进，共同进步的聚合体，正所谓“教学相长也”。一节成功的课堂，教师一定有以开放的胸怀和气度去接纳不同学生的意见和想法的心态。真诚的教师授课一定是让更多的同学们表达意见的课堂，使生生的心灵之间发生激烈的碰撞，进而产生新的灵感和思想，不同意见的表达启迪着其他同学们的思考和激发着他们的思维。所以说一节好课，我们一定是能听到不同的声音，而不是异口同声。
其次，我们教师应该竭尽全力为同学们营造一种和谐而轻松的学习环境，让同学们在轻松自在的氛围中敢于表达，善于表达，勇于表达。当我们听到了不同的声音时，教师千万不要急着否定某些我们认为的所谓的“错误的观点”，而是及时的鼓励这些发出不一样的声音的同学表达自己的勇气，引起周围的同学在倾听的过程中，认真思考，让同学们一起探讨，共同补充和完善知识框架，填补缺失细节。课堂上，没有最好，只有更好。
第三，教师还应该有倾听的情怀和欣赏的品质。当学生回答我们抛出的问题时，我们应该及时的走到该同学的身边，用欣赏的目光深情地注视者他，认真地倾听孩子的表达，并用准确的语言对他的发言进行简短凝练的评价，给予他更多的鼓励和自信。
第四，精彩高效的课堂还需要教师对教学内容进行合理的调整，把握好课堂教学内容的重心。内容不宜过多，过难，更不宜过于简单。找到一个切入点，由点到线，有线到面，挖地三尺，层层推进，环环相扣，寻根问底。这节课我节选人教版生物必修2第二章第一节《减数分裂》的第一课时-------精子的形成。内容精巧，难度适中，同学们通过阅读教材和图片感知精子的形成过程，再利用手中的材料摆出各个时期细胞分裂时染色体的行为变化，根据已摆出的模式图绘制细胞分裂图像，并说出各时期细胞的变化特点，从而建构减数分裂模型，理解减数分裂的过程和实质。这就需要我们相信学生，大胆的放手，积极引导学生主动学习，将课堂还给学生，，让学生做课堂的主人。
然而，教育却是一门遗憾的艺术，无论教师多么用心的设计教学活动，处理教学内容，都会留下些许遗憾。在马校长的提点下，我深刻认识到，一节好课的关键不在于教师讲解得多么全面，教师的表演如何精彩，其关键点在于教师如何引导同学们开展学习活动，同学们学习是否高效而轻松愉快。如果让我在上一次这节课，我一定会将更多的时间给学生，让同学们结合建构的模型分析各时期的特点，说出各个图中染色体的行为变化，让其他同学进行补充和完善。
对于教师来说，最好的一节课永远是下一节课。我一定认真反思，及时总结，我和大家一起期待在下一节课上遇到更好的良菊！
生物组 王良菊
