我为学校做点什么
我来到XXX小学第四个年头，已是XXX小学建校第六年，学校发展五年是一个坎，我们已真切感受到学校从无到有，从有到大，从大到强的历程，虽然我们感到营小发展还是有那么一股强劲势头，但同时感到强势发展后的倦怠。几年后新鲜感没有，高涨的热情降温了，干劲没那么大了，蓦然间，世界没有那么美丽。
考核不尽如意，先进没有评上，待遇没有别人好，还那么辛苦。做出成绩领导没看见，默默无闻什么都没有，不想不伤心，一想就烦躁。是的，五年就是转折点，夫妻还有七年之痒，每月都有那么几天不舒服。佛家讲轮回，玛雅文化讲纪元，经过某个周期人或事物都可能变化,这就要看我们怎么处理。
XXX小学发展到今天，社会声誉好，办学质量稳步提高，周围集文化、交通、经济中心于一体。区域发展赋予XXX小学新的教育发展高度，新的位置。位置决定高度，位置是压力更是动力。作为营小人，既是荣耀也是压力。人们都说XXX小学好，我却不好，我不发展，工作没有业绩，能力没有提升，知识没有更新，能跟得上XXX区域发展的节奏吗？与XXX小学的发展相称吗？发展就会落后，落后就会被淘汰。所以我在想，我作为XXX小学暂时的掌舵人，干一天就为营小做点事。
那做什么事呢？三句话，让孩子快乐学习，让教师幸福从教，让学校和谐美丽。这三句话的关键是什么时候呢？那就是教师，即为什
么让孩子快乐，学习靠前呢？因为我们办学的目的就是为孩子的快乐学习和健康成长。肯定的讲教师幸福从教了，孩子的学习才会快乐，学校才和谐美丽。教师幸福从教是关键。作为校长如何让教师幸福从教，是我管理的追求。XXX小学建校五年来，我们都在思考怎样让教师幸福从教。XXX校长搞篝火晚会、过集体生日,文化引领，见面说我爱你，逐步提高待遇，我当校长三年，延续集体生日，稳住待遇，略有提高，福利分解到责任考核、值周、上公开课、生日活动经费下拨、大型活动补助、节假实行稳定补助、鼓励参加各种竞赛活动、每年至少组织一次教师市外活动、各种培训活动，尽量用好学校的经费，保证教师福利待遇居同类前列。只是补助分散了，感觉不明显。玛雅人的新纪元开始，也是十八大后的第一年，中国人的新一年。营小人应当以什么样的姿态向过去告别，面向未来呢？我认为要文化上着手。教师幸不幸福，那是一种文化引领的结果。文化是什么？似乎清楚，似乎什么都不知道。当代文豪余秋雨说“文化是一种集体人格。”，原状江苏省教科所所长说“文化就是人话”。一所好的学校需要全体同仁对一种文化的认同，一种积极向上的文化追求。一个人话都不会讲的人，绝对说他没有文化，会讲人话的人，汇集在一起，形成集体人格，人们就说这个学校有点文化了。XXX小学人追求什么文化？习惯文化。围绕办学理念“习惯成就一生”追求习惯文化。文化的追求是最高的追求。如果金钱买到文化，我们就追求愚昧，如果金钱买到幸福，我们就追求虚幻，其实死亡就不远了。人的幸福感来源于对某种人或事物的追求。对金钱的追求，幸福感短暂的，对事业的追求，
幸福感是持续的。营小人对文化的追求，幸福感是持续和广大的。通过一年左右的时间，打造“习惯”课堂，通过三年的时间完成市级课题《农村小学三导向十主题习惯养成的策略研究》。三年时间实现校园文化翻天覆地的变化。学校扬名綦江，飘香重庆，正如去年初发言题目《追求卓越 引领发展》一样，每一位教师就是一根标杆，每一位党员就是一面旗帜。
XXX小学前程似锦，XXX人光彩照人。用我百点热，耀出千分光，在XXX小学的发展路上留下点滴足迹！
